Методические рекомендации студенту по организации самостоятельной работы:

При общей трудоемкости дисциплины 3 зачетных единицы (108 часов) самостоятельная работа студентов занимает 64 часа.

Практика преподавания учебной дисциплины «Историография истории искусства» показывает, что наиболее сложными для понимания являются проблемы компаративистики, когда требуется на основе сравнительного анализа выявить общие и специфические черты между региональными или национальными художественными культурами, между историографическими направлениями, существующими синхронно или диахронно. Именно поэтому семинарские занятия в большинстве своем посвящены этой проблематике, которая рассматривает жанровую и концептуальную специфику историграфии истории искусства. Следует подчеркнуть, однако, что и в профессиональной русскоязычной литературе этим вопросам уделяется не так много внимания. Тем не менее, они представлены в рекомендуемых в качестве обязательных трудах из серии «Новая история искусства», издаваемой в Санкт-Петербурге. С методологической точки зрения в этом плане интересны работы С.М. Даниэля «Европейский классицизм» и «Рококо» из упомянутой серии.

Контекстуальный подход, позволяющий увидеть художественный феномен в широком и многоплановом контексте (социальном, культурном, религиозном и т.д.), также становится нетривиальной трудностью для студентов. Он предполагает широкого круга знаний и представлений, относящихся к разным гуманитарным наукам – истории, истории религии, истории культуры, социологии и т.д. Этому аспекту уделяется специальное внимание в лекциях, он акцентирован в темах семинарских занятий, рефератов для самостоятельной работы студентов. Кроме того, в трудах Л.Ю.Лимансакой, рекомендованных для обязательного и дополнительного прочтения, студенты могут найти образцы применения теоретико-методологического анализа историографических школ и направлений в их историческом становлении и развитии.

1. Лиманская Л.Ю. Теория искусства в аспекте культурно-исторического опыта.М., 2004

2. Лиманская Л.Ю. Оптические миры: эстетика зрения и язык искусства.М.,2008

3. Образ художника в представлениях античных и средневековых автров.// Метаморфозы Я художника в зеркале его творчества. М: Памятники исторической мысли.2005

4. Культура как живая система: эволюционистические аспекты теории Альманах «Берестень» НовГУ, 200 с.23-29

5. Семиотика тела: маска и жест в ракурсе иконологических интерпретаций. Маски: от мифа к карнавалу .ГМИИ, 2007. Тула:Власта, 2008, СС.182-195.

6. Языки искусства: методологические аспекты в искусствознании ХХ века Статья Язык искусства как система символов: распознавание и интерпретация Отв. Ред Л.Ю.Лиманская.М.Изд. РГГУ, 2010 с.5-12

7. Визуализация пути в хрониках и путеводителях XII-XIII вв.: Гуго Сен-Викторский и Матвей Парижский. Статья Ж Культура и искусство. 2011, №1 с.27-31

8. Образ пути и аура картографии. Хроники и путеводители XII-XVI в. Раздел в коллект. монографии //Художественная аура. Истоки, восприятие мифология . М., Индрик, 2011. с.345-358

9. История изучения и загадки археологического проекта Рафаэля по восстановлению древнего Рима// Ж. Искусствознание 201, 2 1-2 С.258-288