Упражнение на уменьшение у детей разницы в скорости и правильности чтения простых по структуре слогов и слогов со стечением согласных.

Замечено, что чем длиннее слог, тем больше ошибок учащийся делает при его прочтении, и с тем меньшей скоростью его читает. Тренировка в чтении может быть построена следующим образом. Учащимся для чтения предлагаются карточки с отпечатанными на них столбиками односложных слов.

Слоги бывают разного типа

• согласный – гласный ( СГ )

• гласный – согласный ( ГС )

• Согласный – гласный – согласный ( СГС ) и т.д.

СГ	СГС	СГС	СГСЬ	ГС	ССГС	ССГС	ССГСС
на	рак	дай	Соль	от	труд	парк	хвост
да	пар	май	Боль	из	крот	март	дрозд
не	сок	бей	Пыль	ах	стол	торт	крест
по	суп	пой	Рысь	уж	стул	волк	столб
ля	вес	лей	Гусь	эх	враг	куст	шторы
до	зал	лай	Мазь	яд	друг	лист	штурм
за	бык	куй	Моль	ёж	брат	риск	фланг
ты	зуб	дуй	Даль	ох	флот	винт	бланк
но	сыр	вой	Роль	юг	кнут	фарш	смерч

Чтобы избежать простого выучивания столбиков и увеличения скорости их чтения за счёт этого, желательно иметь для каждого типа слов – слогов несколько карточек, различающихся порядковым следованием слов. Для повышения интереса к занятиям карточки могут различаться по цвету.

Упражнение, развивающее внимание, способствующее увеличению поля чтения.

Проводится индивидуально. У каждого ученика карточка. Это упражнение может быть использовано как на уроках чтения, так и на уроках русского языка.

Задание:

• зачеркнуть повторяющиеся слоги;

• из оставшихся слогов составить слово.

ВО	КУ	СА	ЗА	МЕ
БИ	РО	СУ	ВИ	НЕ
НЕ	БИ	ЛЮ	РЫ	ЗА
МЕ	ЗА	РЫ	КУ	ЛЮ
РЫ	НА	СУ	ВИ	СА

Упражнения по развитию памяти

Эти упражнения имеют свой целью увеличить промежуток времени между моментом восприятия слова и моментом правильного воспроизведения его значения, увеличить время его удержания в памяти. Это важный момент чтения, так как понимание читаемого текста требует от ученика удержания в памяти значений прочитанных слов до конца смыслового отрезка.

Первая игра «Лото»

Ученик получает набор маленьких карточек с напечатанными на них названиями различных животных. Взяв одну из них и прочитав написанное на ней слово, ребёнок должен найти изображение этого животного на лежащей перед ним карте с 12 изображениями. Если ученику трудно справится с подобным заданием, то количество изображений можно уменьшить до 6.

Вторая игра «Магазин»

Ученику предлагают представить, что ему необходимо сходить в магазин, сделать покупки, но предварительно составить список, что именно он должен купить. Далее составляется список покупок. Вначале в него входят 3 – 4 предмета, затем длина списка увеличивается. Заранее подготавливается «МАГАЗИН», где есть не менее 20 – 30 предметов – игрушек, книг, учебных материалов. т.д. расположенных на столе. Ученик читает список 2 – 3 раза, затем идёт «магазин» и уже не пользуясь списком, отбирает нужные предметы и приносит их «домой».