- •Введение.
- •Игра «Теремок»
- •Упражнение «Тим и Том»
- •Упражнение – игра «Дождик»
- •Упражнение «Фонетическая зарядка»
- •Упражнение «Составь слово или предложение»
- •Упражнение «Экран чтения»
- •Тетрадь по чтению для 1 класса
- •Упражнение реши ребус
- •Упражнение, развивающее внимание, способствующее запоминанию правильного написания словарных слов, грамотному использованию их в речи, увеличению темпа чтения.
- •Кроссворды (1 класс)
- •Упражнение на уменьшение у детей разницы в скорости и правильности чтения простых по структуре слогов и слогов со стечением согласных.
- •Упражнение, развивающее внимание, способствующее увеличению поля чтения.
- •Упражнения по развитию памяти
- •Упражнение на правильное запоминания написания словарных слов
- •Упражнение, способствующее запоминанию правильного написания словарных слов, грамотному использованию их в речи
- •Упражнения по анализу родственных слов
- •Упражнение «Найди и подчеркни нужный звук»
- •Упражнение «Докажи»
- •Упражнение «Соедини линиями»
Упражнение реши ребус
Цель: развивать логическое мышление и внимание учащихся.
Учитель на доске пишет несколько букв и под ними ставит по порядку цифры:
О А И К Т Н У
1 2 3 4 5 6 7
Затем шифрует цифрами слова:
|
? |
|
? |
7 5 4 2 |
? |
Предлагает детям расшифровать данные слова:
|
КОТ |
|
КОНИ |
7 5 4 2 |
УТКА |
Дальше идёт работами над этими словами.
Что общего можно сказать об этих словах? (Возможны разные варианты ответа: обозначают предметы, отвечают на вопрос кто, обозначают домашних животных).
2.
А О И У К Н Т Л 1 2 3 4 5 6 7 8 |
2 5 4 6 3 |
ОКУНИ |
8 3 6 3 |
ЛИНИ |
|
4 7 5 1 |
УТКА |
Лишнее слово «УТКА», обозначает птицу.
Лишнее слово «ОКУНИ», оно трёхсложное.
Лишнее слово «УТКА», в этом слове нет мягких согласных.
Лишнее слово «ЛИНИ», ударение падает на второй слог.
3.
А О И Ы Р С Т Н 1 2 3 4 5 6 7 8 |
3 5 3 6 4 |
ИРИСЫ |
1 6 7 5 4 |
АСТРЫ |
|
6 2 6 8 1 |
СОСНА |
Эти слова называют растения, обозначают предметы, отвечают на вопрос «ЧТО?».
Лишнее слово «СОСНА», оно обозначает дерево, а слова «ИРИСЫ» и «АСТРЫ» – цветы.
Лишнее слово «ИРИСЫ», оно трёхсложное.
Лишнее слово «СОСНА», в нём ударный слог – второй, в остальных словах – первый.
Лишнее слово «ИРИСЫ», в нём есть мягкие согласные.
Лишнее слово «СОСНА», оно в единственном числе.
Это упражнение может использоваться на протяжении всего обучения в начальной школе, изменяя уровень сложности выполнения.
Примечание:
При составлении задания на поиск «лишнего» слова, учителю важно иметь несколько вариантов правильного ответа.
Упражнение «Запомни слова»
Цель: грамотное безошибочное написание словарных слов.
Запоминание происходит легче, если ученик мысленно представляет себе предметы, явления, действия, которые обозначают слова. Объединённые в группы предметы должны «оживать» и «двигаться». Словарные слова можно распределять в группы, объединяя их одной сюжетной линией.
ПОГОДА |
Стояла хорошая погода. Мы поехали по дороге на огород. И стали сажать овощи: горох, морковь, огурцы, помидоры. |
ДОРОГА |
|
ОГОРОД |
|
ОВОЩИ |
|
ГОРОХ |
|
МОРКОВЬ |
|
ОГУРЕЦ |
|
ПОМИДОР |
СОРОКА |
Сорока – ворона кашку варила, Кашку на молоке, На молоке от коровы. В городе был сильный мороз, Прилетел голодный воробей И всю кашку съел. |
ВОРОНА |
|
МОЛОКО |
|
КОРОВА |
|
ГОРОД |
|
МОРОЗ |
|
ВОРОБЕЙ |
ДЕРЕВНЯ |
В деревне стоит школа. В первом классе учатся ребята. Дежурный ученик проверяет тетради и пенал. |
РЕБЯТА |
|
УЧЕНИК |
|
ДЕЖУРНЫЙ |
|
ТЕТРАДЬ |
|
ПЕНАЛ |