- •Навчально-медичний комплекс з дисципліни англійська мова № 5
- •V. План та організаційна структура заняття
- •I Підготовчий етап заняття:
- •II Основний етап:
- •Повторіть слова минулого уроку.
- •Прочитайте інформацію про листи. Перекладіть на українську мову.
- •Вивчіть фактори, які допомагають розрізнити чи формальний лист чи ні:
- •Стиль офіційних та неофіційних листів.
- •Прочитайте дані речення та розділіть на три групи: початок листа, тіло листа та кінець.
- •Позначте слова та їх словосполучення з їхніми еквівалентами.
- •Прочитайте листи та визначіть до яких типів вони належать.
- •1. Вставте somebody, anybody, nobody или everybody.
- •2. Заповніть пропуски, вставте одно зі слів в дужках.
- •3. Перекладіть на англійську мову.
- •III Заключний етап:
Міністерство освіти, науки, молоді та спорту України
Міністерство охорони здоров’я України
Миколаївський базовий медичний коледж
ЦПК гуманітарних дисциплін
Навчально-медичний комплекс з дисципліни англійська мова № 5
«Написання листів. Транскрипція.»
Для напряму: 5.12010102
Спеціальність: «Сестринська справа»
Група 214
Викладач
Давиборщ В.В.
Розглянуто та затверджено
На засіданні ЦПК
Гуманітарних дисциплін
Протокол №___
Від «__» ________2013
Голова ЦПК____
м. Миколаїв
Предмет: Іноземна мова (англійська)
Тема: Написання листів. Транскрипція. Займенники some, any, no, every та їх похідні.
Тривалість заняття: 90 хвилин.
Місце проведення: кабінет іноземної мови
I. АКТУАЛЬНІСТ ТЕМИ:
Написання листів завжди є актуальною темою. Особливо правила написання листів на іноземній мові, студенти медики пишуть багато листів, тому вони повинні вміти писати офіційні и неофіційні листі, знати різницю між ними.
II. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ
Розвивати навички монологічного мовлення, використовуючи нові лексичні одиниці.
Розвивати навички аудіювання ,читання та перекладу.
Розвивати навички логічного мислення.
Розвивати мовленнєву здогадку.
Розвиток навичок читання,
перекладу текстів та розвиток навичок монологічного мовлення
III. ЦІЛІ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ (Виховні цілі).
Виховувати повагу до своєї родини.
Виховувати бажання до навчання.
Виховувати бажання вивчати англійську мову.
Виховати бажання бути толерантним.
Виховати бажання знати правила етикету та поведінки у суспільстві.
IV. МІЖДІСЦИПЛІНАРНА ІНТЕГРАЦІЯ
Назва дисципліни |
Знати |
Вміти |
Українська мова за професійним спрямуванням |
Правила написання листів |
Розрізняти офіційні та неофіційні листи |
V. План та організаційна структура заняття
№ з/п |
Основні етапи заняття
|
Рівні засво- ювання |
Методи контролю та навчання
|
Матеріали методичного забезпечення (контролю, наочності) |
Час |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1. |
I. Підготовчий етап. 1. Організація заняття Good morning students! I am very glad to see at the lesson. Hope you feel yourselves well. So, let’s start. Who is on duty today? Who is absent? What is the matter with her (him)? |
£1 |
Аудіювання |
|
5 хв. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
2. Формулювання теми з постановкою навчальної мети та її мотивація Today at the lesson we’ll speak about formal and informal letters. And learn new grammar topic about indefinite pronouns.
3. Контроль вихідного рівня знань
|
£1
£3 |
Аудіювання
● повторення слів; ● відповіді на запитання; ● відповіді учнів. |
|
4 хв.
25 хв. |
2
|
II Основний етап
|
£1 £2
£1
£2
£2
£2
|
● читання слів; ● заповнення пропусків в реченнях ● читання переклад слів, написання слів в словники ● читання та переклад тексту; ● переклад слів та словосполучень з української на англійську мову; ● обрати правильний варіант; ● відповісти на запитання; ● продовжити речення. ● повторення правил вживання Plural form of nouns;
● виконання вправ. |
Роздатковий матеріал
Роздатковий матеріал
Роздатковий матеріал
Роздатковий матеріал |
51 хв.
|
3 |
III. Заключний етап.
Our lesson is over, you worked well and your marks are … . … you may work much more better and … you have worked very well.
Вивчити нові слова та читати, перекладати текст, розповідати про вживання компліментів у спілкуванні. |
£3 |
Пояснення вчителя |
Дошка |
5 хв. |
Основна для викладача |
Додаткова для викладача |
|
|
ЛІТЕРАТУРА НАУКОВА, НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА