
- •Львівський інститут менеджменту
- •Кафедра гуманітарних дисциплін
- •Методичні рекомендації
- •Для самостійного вивчення
- •1. Навчальна програма дисципліни
- •1.1. Мета і завдання дисципліни, її місце в навчальному процесі
- •1.3. Зміст тем дисципліни
- •Тема 1. Загальна характеристика сенсорно-перцептивних процесів
- •Тема 2. Увага
- •Тема 3. Пам'ять
- •Тема 4. Мислення
- •Тема 5. Уява і уявлення у творчій діяльності
- •Тема 6. Предмет та завдання психології особистості
- •Тема 7. Психологічна природа особистості
- •Тема 8. Розпиток психіки та становлення особистості
- •Тема 9. Психологічна структура особистості
- •Тема 10. Свідомість, самосвідомість та рефлексивні характеристики особистості
- •Тема 11. Гармонія та відхилення у розвитку особистості
- •Тема 12. Методологічні засади сучасних теорій особистості
- •Тема 13. Загальна характеристика афективної сфери особистості
- •Тема 14. Принципи та методи психологи емоцій
- •Тема 15. Емоційні стани і фактори їх регуляції
- •Тема 16. Загальні характеристика емоцій інтересу, радості, здивування, печалі, гніву
- •Тема 17. Теорії волі
- •Тема 18. Функціональне призначення афективної сфери
- •Тема 19. Вольові якості особистості
- •Тема 20. Проблем и та методологічні основи структурного аналізу діяльності
- •Тема 21. Психологічний аналіз потребнісно-мотиваційної підсистеми діяльності та поведінки особистості
- •Тема 22. Психологічний аналіз операціональної підсистеми діяльності та поведінки особистості
- •Тема 23. Психологічний аналіз інформаційної підсистеми діяльності та поведінки особистості
- •Тема 24. Психологічний аналіз регулятивної підсистеми особистості
- •2. Методичні поради до вивчення тем дисципліни та питання для самостійного вивчення
- •Тема 1. Розвиток сенсорної культури особистості. Відчуття, види відчуттів
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 2. Увага, види уваги, властивості уваги. Значення уваги для навчання і виховання. Індивідуальні та вікові особливості уваги. Методи вдосконалення уваги
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 3. Пам’ять, види пам’яті. Значення пам’яті в навчанні. Розвиток пам’яті в дітей
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 4. Мислення, види мислення. Значення мислення в психології. Засоби дослідження і вдосконалення мислення. Мислення та розв’язування задач.
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 5. Уява, фантазія, їх значення у формуванні творчої особистості. Натхненність і харизма. Поняття харизматичного впливу.
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 6. Опитування в психології, можливості й умови його застосування. Види опитування.
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 7. Теорії особистості у зарубіжній класичній психології.
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 8. Успадковане та соціально-обумовлене в формуванні особистості.
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 10. Свідоме і неусвідомлене в людині. Вияви неусвідомленого.
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 11. Визначення темпераменту, види темпераменту. Особливості нейрофізіологічних процесів, що обумовлюють кожний з чотирьох типів темпераменту.
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 12. Конфлікти. Види, причини, засоби аналізу і регулювання.
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •5. Психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. Ю.Л.Трофімова.
- •3.Методичні вказівки до виконання контрольних робіт.
- •Додаток 1
- •Контрольна робота з дисципліни
- •4. Питання підсумкового контролю (іспит)
- •5. Критерії оцінювання знань
- •6. Список літературних джерел
Питання для самоконтролю
1. Від чого залежить ефективність взаємодії?
2. Які фактори впливають на формування соціально-психологічного клімату у групі?
3. Що таке конфлікт?
4. Яку групу називають колективом?
Література
1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: Социально-психологические проблемы. – М., 1990.
2. Аникеев Н.П. Психологический климат в коллективе. – М., 1989.
3. Донцов А.И. Психология коллектива. – М., 1984.Каган М.С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. – М., 1988.
4. Корнєв М.Н., Коваленко А.Б. Соціальна психологія. – К., 1995.
5. Психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. Ю.Л.Трофімова.
3.Методичні вказівки до виконання контрольних робіт.
Навчальним планом передбачено виконання однієї контрольної роботи. Мета виконання контрольної роботи – розширення і закріплення студентами теоретичних знань з дисципліни.
Студент повинен навчитися самостійно працювати з науковою літературою, підручниками та посібниками, довідковими, статистичними та іншими науково-допоміжними матеріалами з обраної проблеми. Використовуючи різноманітну літературу студент повинен уміти коротко викласти зміст теми роботи. При цьому важливо не тільки проаналізувати питання, але і визначити своє бачення проблеми, своє ставлення до її вирішення.
Варіант контрольної роботи визначається за номером списку у журналі. На обложке работы студент указывает шифр и номер варианта.На обкладинці роботи (додаток 1) студент вказує номер свого варіанту. На первой странице тетради следует повторить название варианта и план его изложения (вопросы задания). На першій сторінці зошита слід повторити назву варіанта та план його викладу (питання завдання). Контрольна робота, яка виконана не за своїм варіантом не рецензується і не зараховується.
Робота виконується в учнівському зошиті у лінійку, або на одній стороні аркуша А4 (210х297мм).
Вимоги для роботи в зошиті: загальний обсяг контрольної роботи, за винятком списку використаних літературних джерел і додатків, повинен бути не менше 15 сторінок. Текст повинен бути написаний українською мовою, чітким, розбірливим почерком, грамотно і без помарок (не повинен викликати труднощів при читанні). Работа должна быть написана чернилами, четким почерком, грамотно и без помарок (объем 18-20 страниц).Недбало оформлені роботи можуть не рецензуватися, а повертатися для акуратного оформлення із зазначенням причини повернення. Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе написания и проверки работы, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графиков) машинописным или рукописным способами. Работа с большим количеством исправленных опечаток (более чем на 10 % от общего количества листов) или оформленная небрежно (мятые листы, посторонние помарки, грязь, разводы на листах бумаги) не принимается методистом и не допускается к защите. Помилки, описки і неточності, виявлені в процесі написання та перевірки роботи, допускається виправленню коректором і нанесенням на тому ж місці виправленого тексту. Робота з великою кількістю виправлених помилок (більш ніж на 10% від загальної кількості листів) або оформлена недбало не приймається методистом і не допускається до захисту. Сторінки повинні бути пронумеровані. Страницы контрольной работы нумеруются арабскими цифрами в правом верхнем углу без точки в конце. Сторінки контрольної роботи нумеруються арабськими цифрами в правому і лівому верхніх кутах без крапки в кінці. Отсчет нумерации страниц контрольной работы начитается с титульного листа, при этом номер 1 страницы на титульном листе не печатается. Відлік нумерації сторінок контрольної роботи слід починати з титульного листа, при цьому номер 1 сторінки на титульному аркуші не друкується. Нумерация работы заканчивается на последнем листе списка литературы, на котором автором работы ставится дата написания работы и подпись без расшифровки фамилии. Нумерація роботи закінчується на останньому листі списку літератури. Відповідь на кожне питання необхідно починати з нової сторінки.На последней странице студент должен указать использованную литературу, дату окончания и поставить свою подпись.На останній сторінці студент повинен вказати використану літературу із зазначенням сторінок з книг і журналів, мМеста издания, года и издательства.ісця видання, року та видавництва. Список використовуваних джерел та літератури повинні починатися з нової сторінки. Список используемых источников и литературы должны начинаться с новой страницы.
Вимоги для роботи на аркушах А4
Текст виконується за допомогою компютерної техніки з використанням текстового редактора Word: шрифт – Times New Roman, розмір шрифту – 14 pt, міжрядковий інтервал – 1,5. Робота розміщується по вертикалі аркуша з дотриманням полів: зліва – 20 мм (місце для підшивки), справа – 10 мм, зверху та знизу – 20 мм. Номера сторінок проставляють у правому верхньому куті без крапки. Відлік нумерації сторінок контрольної роботи слід починати з титульного листа, при цьому номер 1 сторінки на титульному аркуші не друкується. Нумерация работы заканчивается на последнем листе списка литературы, на котором автором работы ставится дата написания работы и подпись без расшифровки фамилии. Нумерація роботи закінчується на останньому листі списку літератури. Відповідь на кожне питання необхідно починати з нової сторінки.На последней странице студент должен указать использованную литературу, дату окончания и поставить свою подпись.На останній сторінці студент повинен вказати використану літературу із зазначенням сторінок з книг і журналів, мМеста издания, года и издательства.ісця видання, року та видавництва. Список використовуваних джерел та літератури повинні починатися з нової сторінки. Приблизний обсяг роботи 15-20 сторінок. Зразок оформлення титульного аркуша контрольної роботи з дисципліни наведений у додатку
Підготовлена контрольна робота висилається або здається старшому інспектору-методисту Лешньовській Н.А. не пізніше, як за 10 днів до початку екзаменаційної сесії, або іспиту. Без захисту контрольної роботи студент не допускається до здачі екзамену.
3.1. Теми контрольних робіт
Можливості сучасної практичної психології і перспектива її застосування в різних сферах життя.
Психоаналіз. Історія, сучасний стан і можливості використання.
Гуманістична психологія. Теорія і практика.
Гештальтпсихологія і гештальттерапія.
Трансперсональна психологія та її основні ідеї.
Психологічна теорія діяльності.
Психологія лідерства. Типи і стилі лідерства.
Природа та закономірності творчості. Як стати креативною людиною?
Психологія самотності.
Міжособистістна комунікація. Слухати і чути.
Самоменеджмент і його значення для забезпечення психічного здоров’я людини.
Емоційна стійкість людини до впливу стрес-факторів. Профілактика стресів.
Позитивне мислення: значення, природа, засоби формування.
Інтелект та його дослідження.
Самосвідомість. “Я – концепція”, її формування і корекція.
Емоційні процеси. Регулювання емоцій.
Здібності як виявлення індивідуального у психіці.
Роль темпераменту в діяльності та спілкуванні.
Конституційні типології як інформація про людину. Ідеї Є. Кречмера.
Акцентуації характеру і їх прояви в поведінці людей.
Самооцінка, рівень домагань та фрустрація.
Спрямованість особистості та мотивація діяльності.
Психофізіологічні особливості людей різного віку.
Свідомість і підсвідомість. Методи дослідження підсвідомого та впливу на нього.
Природа сну. Сновидіння як джерело знань людини про себе.