Тема 10. Свідоме і неусвідомлене в людині. Вияви неусвідомленого.

1. Психіка як властивість мозку. Вища нервова діяльність.

2. Свідомість, самосвідомість, несвідоме.

3. Психологічна проблема свободи волі.

Методичні вказівки

Психіка людини є складним, багаторівневим утворенням, у якому є як усвідомлені моменти відображення зовнішнього та внутрішнього світу, так і неусвідомлені процеси психіки, які значною мірою впливають на людину та її поведінку. До усвідомлених моментів відображення зовнішнього світу належать повне чи неповне знання та переживання моментів свого життя, місце та призначення у цьому світі, професійні знання, світоглядні уявлення та ін. До усвідомлених моментів відображення внутрішнього світу можемо віднести рефлексію свого "Я", більшою чи меншою мірою чітке знання про свої психічні процеси, стани та особливості своєї особистості. Свідомість, "спрямовану назовні", називають предметною свідомістю, а усвідомлення себе — самосвідомістю. До неусвідомлених явищ належать реакції організму людини на подразники, які перебувають на до-пороговому рівні, автоматизовані дії, сновидіння та значна кількість патологічних явищ (марення, галюцинації тощо).

Взаємодія свідомого та несвідомого досить складна. її з'ясування є важливим для психолога, оскільки дає ключ до розуміння механізму психогеній та можливостей корекції розвитку особистості. На проблему "несвідомого" особливу увагу психологи звернули від часу появи праць З.Фрейда.

Між усвідомлюваним і неусвідомлюваним відношення досить непрості, що й породжує різного роду паралогізми. Певним кроком у вивільненні від такого роду "залежностей" є підхід, що має місце у вітчизняній психології і згідно з яким свідоме в системі психіки ідентифікується із сутнісним і тому підноситься над несвідомим, підпорядковує його собі.

Питання для самоконтролю

1. Які функції виконує психіка?

2. Чому свідомість є вищим рівнем розвитку психіки?

3. В чому виявляється несвідоме? Який зв’язок свідомого й несвідомого?

4. Які основні функції волі?

5. В чому виявляється слабкість волі і які її причини?

Література

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1986.

2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1972.

3. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення: Навч. посібник для самостійного вивчення дисципліни. – К., 2001.

4. Максименко С.Д.Теорія і практика психолого-педагогічного дослідження. – К., 1990.

5. Основи загальної психології / За ред. С.Д.Максименка. – К., 1998.

6. Палеха Ю.І., Герасимчук В.І., Шиян О.М. Основи психології та педагогіки. – К., 2001.

7. Петровский А.В. Введение в психологию:Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. – М., 1995.

8. Пономарев Я.А. Методологическое введение в психологию. – М., 1983.

9. Психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів. – К., 2001.

10. Реан А.А. Психология и педагогика: Учебник. – СПб., 2000.

Тема 11. Визначення темпераменту, види темпераменту. Особливості нейрофізіологічних процесів, що обумовлюють кожний з чотирьох типів темпераменту.

1. Темперамент і особистість.

2. Типи нервової системи.

3. Вчення І. П. Павлова про темперамент.

4. Психологічні характеристики типів темпераменту.

5. Вплив типу темпераменту на діяльність.

6. Висновок. Темперамент і характер.