Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Кафедра теории физической культуры и спорта

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование»

для студентов очной формы обучения

направления подготовки 050100.62∙ Педагогическое образование

профиля подготовки «Физическая культура»

Екатеринбург

РГППУ

2012

Учебно-методический комплекс дисциплины «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012. 69 с.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование.

Автор:	канд. пед. наук, доцент	Т.В. Андрюхина
Рецензент:	канд. пед. наук, доцент	С.А. Медведева

Одобрен на заседании кафедры теории физической культуры и спорта. Протокол от 30 августа 2012 г. № 01.

теории физической культуры и спорта

Т.В. Андрюхина

Рекомендован к печати методической комиссией РГППУ. Протокол от № 01.

Председатель методической комиссии		С.П. Миронова
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор		С.П. Миронова

	©	ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012
	©	Андрюхина Т.В., 2012

1. Цели освоения дисциплины

Целью ПФСС является формирование основных составляющих профессионализма педагога по физической культуре и спорту (на основе избранного физкультурно-спортивного вида).

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» входит в раздел учебного плана «Профессиональный цикл. Вариативная часть». Она дает возможность расширения и углубления базовых знаний и навыков для успешной профессиональной деятельности.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Из курса «Анатомия человека»:

Знания: основы анатомии человека; основные термины и понятия; общие характеристики, строение, топографию и значение основных функциональных систем организма человека; механизмы адаптации человека к физическим нагрузкам; основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности; методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности по медико-биологическому обеспечению учебно-тренировочного процесса; способы оценки физических способностей и функциональных состояний обучающихся.

Умения: использовать анатомические знания в профессиональной деятельности; использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности; оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, позволяющих адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей.

Владения: основами анатомического знания в профессиональной деятельности; основными законами естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности; способами оценки физических способностей и функциональных состояний занимающихся .

2. Из курса «Теория и методика физической культуры»:

Знания: цель и задачи функционирования физической культуры в обществе; социальные функции и принципы физической культуры; исторические аспекты становления теории и методики физической культуры; общепедагогические и специфические принципы, средства и методы формирования физической культуры личности; нормативные правовые документы в области физической культуры; основы современного научного знания по формированию здоровья человека, в том числе этапы возрастного развития человека и особенности протекания адаптационных процессов; методы теоретического и экспериментального исследования; методику обучения двигательным действиям; методику воспитания и оценки кондиционных физических качеств и координационных способностей; методику формирования осанки и телосложения; основы планирования, оценки и контроля в физическом воспитании; формы построения занятий физическими упражнениями.

Умения: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования; развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии; воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность; разрабатывать учебные планы и программ конкретных занятий; самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и учащимися в образовательных учреждениях общего среднего, среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с учащимися; оценивать физические способности и функциональное состояние учащихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей; формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщению занимающихся к общечеловеческим ценностям; самостоятельно проводить рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов; выбирать средства и методы рекреационной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся; формировать осознанное использование средств физической культуры, естественных сил природы и др. как факторов восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия; реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление; составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования; использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры; разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях; обеспечивать технику безопасности при проведении занятий; выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта; проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик; проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности; использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях.

Владения: законами естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, методами теоретического и экспериментального исследования; основами современного научного знания по формированию физической культуры человека; общепедагогическими и специфическими принципами, средствами и методами формирования физической культуры личности; методикой обучения двигательным действиям; методикой воспитания и оценки кондиционных физических качеств и координационных способностей; методикой формирования осанки и телосложения; основами планирования, оценки и контроля в физическом воспитании; методами и средствами рекреационной деятельности; методикой обучения основам здорового образа жизни, формирования культуры здоровья участников образовательного процесса; опытом использования нормативных правовых документов в своей деятельности; опытом проведения научного анализа результатов исследований и использования их в практической деятельности.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

• дисциплина «Теория и методика избранного вида спорта»;

• дисциплина «Теория и методика физического воспитания в образовательных учреждениях»;

• дисциплина «Физиология и биомеханика двигательной деятельности».