IV. Робота над новим матеріалом.

1. Повідомлення теми і мети уроку.

2. Работа над темою уроку.

Діти, подивіться, попереду стоїть ? знак. Що б це могло значити? Давайте подивимося. (Вчитель перевертає знак і читає питання)

– Діти, згадайте, що таке РОДИНА?

Відповіді.

Діти – це листочки родового дерева.

Батьки їхні – гілки.

Дідусі, бабусі – стовбур, товстіші гілки.

Прародичі – коріння.

– Діти, а хіба ми з вами не родина?

ВІДПОВІДІ УЧНІВ.

– Ми дружні, допомагаємо один одному.

– Піклуємось про тих , у кого щось не виходить.

– Разом вчимося, відпочиваємо.

Вчитель. Так, діти, РОДІНА – це не тільки рідні, родичі. Це наш клас, і школа і весь український народ. Родина до родини – це наш народ.

3. Робота в групах.

Повторення правил роботи в групах.

– уважно слухати свого товариша, не перебивати

– стежити точно за часом.

– вибір спікера.

Завдання: Кожна група одержує слова з яких необхідно скласти прислів’я.

1 в. – підкреслити букви, що позначають голосні звуки;

2 в. – підкреслити букви, що позначають приголосні звуки.

1 група. Яка мамочка й татко, таке й дитятко.

2 група. Шануй батько й неньку, то буде тобі гладенько.

3 група. Яке дерево такі його квіти, які батечки такі й діти.

4 група. З кривого дерева, крива й тінь.

СПІКЕР ДОПОВІДАЄ.

На дошці запис 2 прислів’я

Як ви розумієте це прислів’я?

Так і наша мова – солов’їна це коріння.

Гілочки – це фонетика, морфологія, граматика.

Листочки – це звуки, склади, слова .

І все це взаємозв’язане між собою.

Ми подолали перешкоду і зараз треба відпочити і набратися сил для вирішального бою.

Фізкультхвилинка

Продовжуємо пошук наших втікачів. Ви помітили, що кожний слід має свій колір. І чим ближче ми до рішення суперечки, тим колір стає все яскравіше і яскравіше.

V. Робота з підручником.

Відкриваємо наступний слід. Творча робота. Підручник с. 38 Вправа № 81

Завдання Переставити звуки і утворити нові слова

1 в. – підкреслює тепер букви, що позначають приголосні звуки

2 в. – підкреслює букви, що позначають голосні звуки.

КУРЧА РИС КУРИ

КРУЧА СИР РУКИ

Молодці! Ось ми і знайшли наші звуки. Щоб нам їх помирити, нам треба назвати кожен звук буквою і поставити на свої місця згідно Алфавіту.

Наступний слід називається «Алфавітний».

Давайте пригадаємо з яких букв грецької азбуки складається слово «Алфавіт»

А(альфа) В (віта)

Слово Абетка складається від перших букв українського алфавіту

А (а) Бе (б)

Повторення українського алфавіту (робота в парах)

Із букв якими записано ряд слів, утвори нові слова.

З першого слова – перша буква, з другого слова – друга буква і т.д.

1 гр. – ШПАК, ШКОЛЯР, ГОРОД, СТІЛ, НИТКА (ШКОЛА).

2 гр. – МІСТО, ПОЛЕ, КАВА, КОСА (МОВА).

3 гр. – УРОЖАЙ, ШКОЛА, МОРОЗ, КОЗАК, ПЕРЕЇХАТИ, КАШТАН, ХВИЛИНА (УКРАЇНА).

4 гр. – ФОНТАН, ХОР, ПІНА, МОРЕ, МОЛОТОК, СМАЧНИЙ, РОСЛИНКА, ЛАСТІВКА (ФОНЕТИКА)

Спікери зачитують слова, які вийшли.

Вчитель записує їх на дошку.

Завдання. Записати слова за алфавітом. Мова, Україна, фонетика, школа.

Зараз, коли ми всі звуки помирили і поставили на свої місця, повертаємось у королівство Фонетики.

Наступний слід ФОНЕТИКА

Вчитель. Діти, королева Фонетика вам і знаменитим сищикам дуже вдячна. Адже нарешті в королівстві запанує мир і спокій.