4. Робота над задачею.

– Але не тільки діти люблять гуртом співати. Люблять співати разом і котики. Давайте розглянемо малюнок і складемо задачу.

У хорі співало 8 котиків і 4 кішки. Скільки всього було учасників хору?

Аналіз задачі й запис розв’язання.

– Яку задачу можна скласти за цими даними, щоб використати інші математичні знаки?

(На скільки більше було котів, ніж кішок? На скільки менше було кішок, ніж котів?).

5. Ознайомлення із поняттями «хор», «диригент», «оркестр».

– У нашій задачі прозвучало слово хор. А хто ж може пояснити його значення?

Хор – колектив співаків, які виконують вокальну музику. Співаків хору називають хористами. Хором керує диригент.

Диригент керує не тільки хором, але й оркестром.

Оркестр – колектив виконавців на різних інструментах.

– Зараз ми з вами спробуємо створити власний оркестр. А от хто на якому інструменті гратиме, ви дізнаєтесь тоді, коли подолаєте відстань музичними сходинками.

Учні працюють із картками оперативного контролю, які містять приклади із однаковим відповідями і розраховані на кілька варіантів. Відповіді – це ключики до вибору музичного інструменту.

6. Слухання музики.

Діти слухають музику П. І. Чайковського «Вальс квітів» й імітують гру на музичних інструментах. Бесіда за прослуханим.

– Чи сподобалась вам музика? Який її характер? Які почуття вона викликала?

Це грав симфонічний оркестр. А наш край славиться народними музиками. До складу таких музик входять: скрипка, цимбали, бубон, сопілка.

7. Складання танграма.

Є багато умільців, які власноручно виготовляють музичні інструменти. Зараз ми, ставши такими умільцями, спробуємо виготовити цимбали. Для цього ми повинні із даних геометричних фігур скласти зображення цього інструмента.

(Вибираємо 2 команди – хлопчиків і дівчаток, влаштовуємо змагання на вправніших умільців).

Після завершення змагань вияснити, які геометричні фігури ми використали.

Vіі. Домашнє завдання.

Учням пропонується диференційоване завдання за підручником.

Vііі. Підсумок уроку.

– Пропоную вам, дорогі діти, звернутися до нашого девізу уроку. Я думаю, що ті знання, які ми сьогодні закріпили, не будуть холодити вашого серденька, бо його зігріватиме та прекрасна й добра музика, яка сьогодні звучала. Отже, якщо ви вважаєте, що наша спроба поєднати корисне (математичні знання) із красивим (музикою й співом) була вдалою, то на листках, які є у вас на партах, зобразіть відповідний смайлик.

Інтерактивний урок

Тема: Звуки, букви. Алфавіт.

Мета: повторити матеріал про звуки і букви; поглибити знання учнів про звуковий склад слова. Вдосконалювати вміння розрізняти звук і букву; розвивати вміння користуватися алфавітом для упорядкування запису слів, відчуття відповідальності за інших; виховувати інтерес до української книжки.

Обладнання: таблиці, картки для роботи в групах, таблиця «Пиши правильно».

Хід уроку

І. Організація класу

Вчитель. Діти, сьогодні у нас на уроці багато гостей. Привітаємося з ними. Хай сьогоднішній урок всім нам принесе задоволення. Тож не витрачаємо ні хвилинки даремно. Ми з вами сьогодні вчинимо захоплюючу подорож до королівства Фонетики.