- •Вопрос №1. Предмет и объект языкознания. Основные разделы языкознания. Связь языкознания с другими науками. Синхрония и диахрония как два аспекта изучения языка.
- •Вопрос №2. Методы языкознания. Сравнительно-исторический метод в языкознании.
- •Вопрос №3. Понятие языка, его сущность, формы существования и функции.
- •Вопрос №4. Проблема происхождения языка. Гипотезы происхождения языка. Современное состояние проблемы.
- •Вопрос №5. Язык как система. Односторонние и двусторонние языковые единицы. Основные отношения между единицами языка.
- •Вопрос №6. Язык и речь: связь и различие между ними. Единицы языка и единицы речи.
- •Вопрос №7. План выражения и план содержания языка.
- •Вопрос №8. Типы знаков и знаковых систем. Специфика языкового знака. План выражения и план содержания языкового знака.
- •Вопрос №9. Асимметрия знака в лексике и грамматике.
- •Вопрос №10. Отличие человеческого языка от других знаковых систем.
- •Вопрос №11. Происхождение и основные этапы развития письма. Использование пиктографии, идеографии и фонографии в современном обществе.
- •Вопрос № 12. Происхождение алфавитного письма.
- •Вопрос № 13. Соотношение фонетической системы языка и письма (звука и буквы). Графика и орфография. Основные принципы орфографии.
- •Вопрос №14. Принципы классификации звуков речи.
- •Вопрос №15. Принципы классификации гласных звуков.
- •Вопрос №16. Принципы классификации согласных звуков.
- •Вопрос №17. Сегментные и просодические единицы фонетики
- •Вопрос №18. Типы словесного ударения.
- •Вопрос №19. Лингвистический аспект изучения звуков. Фонема как единица языка.
- •Вопрос №20. Фонологические оппозиции и фонологические дифференциальные признаки.
- •1) Корреляция:
- •Вопрос №21. Петербургская и Московская фонологические школы.
- •Вопрос №22. Звуки речи и звуки языка. Позиционные и комбинаторные изменения звуков речи.
- •Вопрос №23. Слово как единица языка. Проблема определения слова. Типы слов в языке.
- •Вопрос №24. «Семантический треугольник». Слово и предмет. Слово и понятие. Понятия: «сигнификат», «денотат», «референт».
- •Вопрос №25. Лексическое значение слова и его типы. Основные компоненты языкового значения слова.
- •Вопрос №26. Лексическая парадигматика.
- •Вопрос №27. Полисемия и омонимия. Типы омонимов.
- •Вопрос №29. Многозначность слова. Прямое и переносное значение. Виды переноса наименований.
- •Вопрос №30. Фразеология. Виды и источники фразеологизмов.
- •Вопрос №31.Хронологическое расслоение лексического состава языка.
- •Вопрос №32. Стилистическое расслоение лексического состава языка.
- •Вопрос №33. Генетическое расслоение словарного состава языка. Причины и типы заимствований. Пуризм. Кальки.
- •Вопрос №34. Способы пополнения лексического состава языка.
- •Вопрос №35. Понятие морфемы. Парадигматика и синтагматика морфем. Типы и техника объединения морфем. Морфема и морф.
- •Вопрос №36. Грамматические формы.
- •Вопрос №37. Грамматические категории.
- •Вопросы №38. Грамматическое значение: специфика и способы выражения.
- •Вопрос №39. Принципы классификации грамматических классов слов. Функциональная классификация. Вопрос №40. Словосочетание: типы и специфика. Виды зависимости
- •Вопрос №44. Генеалогическая классификация языков.
- •Вопрос №45. Индоевропейская семья языков. Славянская группа языков.
- •Вопрос №46. Типологический принцип классификации языков.
- •Вопрос №47. Языковые контакты и контактные языки.
- •Вопрос №48. Внешние и внутренние факторы развития языков.
- •Вопрос №49. Международные естественные языки. Роль английского языка в современном мире.
- •Вопрос №50. Международные искусственные языки.
Вопрос №5. Язык как система. Односторонние и двусторонние языковые единицы. Основные отношения между единицами языка.
Принцип системности единиц языка был обоснован и введен в лингвистику Ф. де Соссюром.
Языковая система - множество элементов языка, связанных друг с другом теми или иными отношениями, образующее определенное единство и целостность. Языковая система имеет иерархическую структуру с более мелкими и более крупными единицами, с высшими и низшими уровнями, которые взаимодействуют друг с другом.
Уровень языка (языковая подсистема, языковой ярус) – совокупность однородных единиц языка и отношений между ними.
Теорию об уровнях языка ввел Эмиль Бенвенист, выделивший 4 уровня языка: 1)фонемный, 2)морфемный, 3)лексический, 4)синтаксический.
Единица языка – элемент системы языка
1) фонема (конститутивная (строительный материал и звуковая оболочка единиц), различительная и смыслоразличительная функции) 2) морфема (словообразовательная и словоизменительная функции) – мельчайшая значимая единица языка 3) слово или лексема (номинативная (назывная) функция) 4) предложение и словосочетание (коммуникативная и номинативная (называет целое событие или ситуацию) функции)
Среди единиц языка выделяются:
Односторонние — не имеют собственного значения, внутренней стороны языкового знака, т.е. плана содержания (означаемое) (фонема, слог), обладают только внешней материальной стороной, т.е. планом выражения (означающее).
Двусторонние — помимо звучания, наделены значением, т.е. обладают единством плана содержания и плана выражения (морфема, слово, словосочетание, предложение). Могут также называться высшими единицами языка.
Отношения между единицами языка образуют структуру языка. Кроме иерархических отношений, которые связывают единицы разных уровней, единицы языка вступают в синтагматические и парадигматические отношения, которые существуют между единицами одного уровня.
Синтагматические отношения – отношения последовательности, следования друг за другом элементов в пределах синтагмы (последовательность языковых единиц, представляющая собой грамматически правильное высказывание, либо часть грамматически правильного высказывания, сочетаемость языковых единиц).
Например:
Морфема ДОМ сочетается только с определенными морфемами и в результате мы получаем слова ДОМИК, ДОМАШНИЙ, ДОМОВОЙ, ДОМИЩЕ.
Парадигматические отношения – отношения взаимосвязи, противопоставления и обусловленности между единицами одного языкового уровня, объединяющие эти единицы в определенные классы, парадигмы (группы единиц, которые определяют единицы в одну совокупность).
Например:
-Морфема ИК в ряде слов может иметь значение профессии (летчик, пулеметчик, грузчик, разведчик), в других словах она несет уменьшительно-ласкательный смысл (столик, домик, носик, ротик, слоник).
-я сижу, ты сидишь, он сидит здесь каждое из слов образует парадигму спряжения в настоящем времени единственного числа
-глухие, звонкие, шипящие, сонорные согласные и т.д.
