2. Дайте определение понятиям:

Тьма –

Нукеры –

Кочевник -

Монголо-татарское иго –

Баскак –

Ордынский выход -

Ямская повинность –

Ханский ярлык –

Золотая Орда -

3. Что произошло в

1206 г. -

1223г. -

1237 г. -

1240 – 1480 гг. –

1259 г. -

1327 г. -

Практическое занятие №3. Завершение объединения Руси при Иване III (2 ч.).

1. Составьте конспект урока, письменно ответив на вопросы.

1. Проследите по годам территориальный рост Московского княжества при Иване III. Ответ оформите в виде таблицы.

Территориальный рост Московского княжества при Иване III.

Год присоединения	Название территории	Метод присоединения

2. Какое событие ознаменовало окончание монголо-татарского ига? Почему иго так легко было свергнуто?

3. Какое значение освобождение от ига имело для создания государства?

4. Какие атрибуты и символы власти появились при ИванеIII?

5. Изобразите в виде схемы органы центральной и местной власти в едином Российском государстве.

6. Охарактеризуйте содержание Судебника Ивана III. Какие статьи его говорят о развитии в стране феодальных отношений, а какие – о сохранении родовых порядков?

7. Докажите, что при Иване III действительно образовалось единое государство.

8. Объясните, почему Василий III вошел в историю как «последний собиратель земли Русской»?

2. Даты, необходимые для запоминания:

1462 – 1505 гг. –

1478 г. –

1480 г. –

1485 г. –

1497 г. –

3. Выписать и знать определения следующим понятиям:

Дворяне –

Поместье –

Бояре -

Вотчина –

Оброк -

Юрьев день –

Пожилое –

Практическое занятие №4. Реформы Избранной рады Ивана Грозного (2 ч.).

1. Письменно ответьте на вопросы.

1. Что такое Избранная Рада? (кто входил, когда создана и зачем).

2. Кто такой И.С. Пересветов? Перечислите основные идеи его взглядов на реформы.

3. Заполните таблицу в тетради.

Реформы Избранной рады.

Название реформы и год проведения	Содержание реформы	Итог, значение

4. Каковы итоги реформ Избранной рады?

5. Какова судьба реформ и Избранной рады? Объясните причины.

2. Дайте определение понятиям:

Избранная рада –

Земский собор –

Приказы –

Соха -

Стрельцы –

Стоглав -

Кормление -

Сословно-представительная монархия –

3. Даты, необходимые для запоминания:

1533 – 1584 гг. -

1547 г. –

1549 г. –

1550 г. –

1551 гг. –

1556 г. -

Практическое занятие №5. Реформы Петра Великого (2 ч.).

1. Письменно ответьте на вопросы.

1. Почему, имея такую большую территорию, природные ресурсы, богатое историческое прошлое, Россия имела на рубеже XVII – XVIII вв. низкий международный статус?

2. Что такое Азовские походы? Какова роль Азовских походов в реформировании страны Петром?

3. Заполните таблицу.

Реформы Петра Великого.

Реформа	Причина	Содержание	Значение
Военная
Реформа центрального управления
Реформа местного управления
Церковная реформа
Государственная служба
Реформы культуры и образования
Реформы быта

4. Составьте схему «Система управления страной при Петре Великом».

5. Вставьте в текст подходящие по смыслу слова из приведённых ниже в скобках Экономическая политика Петра I.

Победы русской армии в Северной войне были невозможны без преобразований в экономике. Военные заказы были так велики, что требовалось срочное строительство .....................................по всей стране: в Карелии, Туле, Липецке, на Урале, в других местах.

Содержание...................................было не выгодно, и указом Петра всем жителям России, независимо от сословия, разрешалось заводить частные заводы. Заводам стали подчиняться обширные земли с десятками деревень, жители которых вместо подати государству работали на фабриканта и отныне назывались................... .

В 1721 г. Петр I подписал указ, разрешивший мануфактуристам покупать для своих предприятий.............................., они назывались.................................................................

В XVII - XVIII вв. в Европе господствовала теория................................

Петру также пришла в голову идея изменить принцип налогообложения и вместо .....................подати ввести ...........….. Для этого в России была проведена перепись населения, а потом для уточнения результатов - повторные................

Во время царствования Петра I Россия пережила бурный экономический подъем, но господствовавшая в промышленности и торговле система............... и ............. государства, регламенты и контроль чиновников, подавлении конкуренции, приоритет отраслей, обеспечивающих армию,..............................характер труда на мануфактурах затормозили темпы роста и отрицательно сказались на социальном развитии русского общества.

(Посессионные крестьяне,

контроль и монополия государства,

суконные мануфактуры,

подневольный (крепостнический) труд,

меркантилизм, металлургические заводы, подворная подать, ревизии, приписные крестьяне, судостроительные заводы (верфи), подушная подать, казённые заводы, протекционистские меры.)