4. Методические установки

Представленные учебно-методические рекомендации соответствуют новым образовательным стандартам Построение курса оправдано как с научно-теоретической точки зрения, так и с методической. Предлагаемая модель обучения представляется наиболее удачной, поскольку создает у студентов, с одной стороны, представление о целостности поступательного процесса развития журналистской науки в мире, а с другой стороны, знакомит их с тенденциями различных периодов в истории журналистики и с особенностями ее развития в разных странах. Реализация принципа индивидуализации в блочно-модульном обучении предполагает организацию активной самостоятельной работы по освоению модулей каждым студентом.

С методико-практической точки зрения блочно-модульная структура курса удобна для усвоения материала студентами по частям. Она дает четкое представление о формах самоконтроля и преподавательского контроля. Устный зачет в седьмом семестре проверяет усвоение материала первого блока. Государственный экзамен по журналистике включает в себя материал указанных модулей трех блоков. Таким образом, структура курса способствует значительному облегчению задачи студентов при подготовке как к семестровым экзаменам (зачету), так и к Государственному экзамену.

Виды занятий. Теоретические занятия (17 лекций) читаются всему потоку, семинарские занятия — по группам (7 занятий). Занятия по курсу проводятся в форме обзорных и тематических лекций. Основой курса является лекционный материал. В этой связи наличие у студентов конспектов лекций обязательно. Если конспекты отсутствуют или являются неполными, студент самостоятельно восполняет пробелы, используя материалы модулей. Изучение дисциплины ведется в хронологической последовательности и в контексте основных этапов развития мировой истории.

Формы контроля: оперативный и рубежный контроль проводится в форме тестирования. Индивидуальный контроль для тех студентов, которые выбрали самостоятельную подготовку, проводится на индивидуальных консультациях до зачета. Итоговый контроль — устный зачет. Он проводится по вопросам методических указаний.

Самостоятельная работа студентов должна быть направлена на закрепление теоретических знаний, полученных на лекциях. Она предполагает подготовку к практическим занятиям с учетом предложенной учебной литературы, а также анализ конспектов лекций. Обращение к дополнительной литературе способствует углублению знаний и формирует навыки работы с научными изданиями. Все возникающие в ходе самостоятельной работы вопросы студенты решают вместе с преподавателем на практических занятиях. Самостоятельная работа включает в себя подготовку к тестированию и зачету. Для усвоения новых понятий и терминов следует обращаться к глоссарию методических указаний или другой справочной литературе. В ходе подготовки к тестированию следует учитывать, что задания охватывают все модули. Для ответа на тестовое задание необходимо вначале определить, к какому модулю относится вопрос, а затем выбрать правильный ответ. Самостоятельная работа должна вестись регулярно и ритмично на протяжении всего семестра.

При самостоятельном изучении всего блока (пяти его модулей) необходимо представить портфолио со всеми материалами процесса работы и конечным результатом — подробным самостоятельным рефератом, сданным на индивидуальной консультации до устного зачета и получившим оценку преподавателя. При написании итогового реферата необходимо стремиться к выделению ключевых моментов, соблюдать хронологию, логику изложения материалов и заострять внимание на выводах.