5. Тематика практических занятий и методические материалы по их проведению

Согласно учебному плану основными формами организации образовательного процесса по курсу «Гражданское право» являются лекции, практические занятия, консультации, зачеты и экзамены, выполнение реферата. Их количество, объем, соотношение, виды зависят от формы и программы обучения. Однако в содержательном плане ко всем видам учебной деятельности должны предъявляться требования, независимо от формы и программы обучения.

Групповые занятия

Главная задача групповых занятий – усвоение учебного материала, выработка навыков свободного обсуждения проблем, аргументации, доказательства.

Для этого необходимо разнообразить формы групповой работы, ставить на обсуждение наиболее проблемные темы, четко обозначать последовательность рассмотрения отдельных вопросов. После завершения работы обязательно делать выводы, подводить итоги занятия, давать оценку его как в целом, так и индивидуально работы отдельных студентов, подчеркивая достигнутый результат, т. е. чему они научились на этом занятии, какие новые компетенции формировались или были сформированы.

Семинары. В учебной деятельности по курсу можно использовать три типа семинаров: общий или фронтальный, семинар с докладами, комбинированный. Общий семинар предполагает участие всех студентов в раскрытии темы по поставленным вопросам. Данная форма позволяет вовлекать в обсуждение темы всю группу, так как все заранее готовятся по предложенным вопросам по указанной литературе. Семинар с докладами предусматривает организацию работы вокруг заранее подготовленных докладов и содокладов. Он позволяет дать всем остальным студентам образцы выступлений, формирует умение оппонировать докладчику, задавать вопросы и отвечать на них. Комбинированный семинар предполагает смешанную форму работы, объединяющую элементы двух первых. На семинарских занятиях у студентов развивается умение устной публичной речи.

При любой форме семинара преподаватель должен быть организатором процесса совместного со студентами движения к решению поставленной проблемы, формирования необходимых компетенций.

Практикумы являются необходимой формой работы со студентами по данному курсу. Практикумы проводятся в целях формирования навыков работы с различными видами исторических источников. Они предполагают совместное с преподавателем чтение выбранного источника, анализ его содержания, выявление необходимых фактических данных, группировку их для составления общего представления о заявленной проблеме на основе изучения источника. Как правило, по итогам аудиторной работы для закрепления полученных на занятии навыков, предусматривается самостоятельное письменное задание. Данная форма занятий прививает навыки работы с нормативными документами, развивает приемы анализа и синтеза данных, умение стройно, логично, доказательно излагать изученный материал не только в устной, но и в письменной форме.

Деловые и проблемно-деловые игры

Этот вид групповой работы обеспечивает активизацию деятельности студентов, побуждает их к интенсивной самостоятельной аналитической работе, помогает освободиться от шаблонов, формировать собственные убеждения. С помощью деловых игр достигается сразу несколько целей:

1) Вырабатываются навыки группового решения конкретных задач.

2) Студенты учатся принимать решения в необычных, нестандартных ситуациях.

3) Развиваются способности комплексного подхода к рассматриваемому явлению.

4) Развивается творческое мышление.

5) Формируются навыки командной работы, умения самостоятельно распределять роли внутри определенной группы, нести ответственность за принятые решения.

Однако данная форма занятий эффективна только при тщательной подготовительной работе, как студентов, так и преподавателя.

Коллоквиум. Это форма промежуточного контроля знаний студентов. Для контроля выбирается важная для данного курса тема. Формулируются основные вопросы, при этом проблемно, чтобы побудить студентов не к механическому воспроизведению материала, а к творческой проработке изучаемой главы или раздела. Коллоквиум проводится в разных формах – индивидуального опроса, опроса по небольшим группам, тестирования, письменной работы.

Консультации проводятся с целью оказания помощи студентам и слушателям в их самостоятельной работе по изучению курса, подготовке к экзаменам и зачетам, докладам, курсовым и дипломным проектам. Каждый вид консультации имеет свои особенности. Групповые консультации перед экзаменами и зачетами имеют цель помочь студентам систематизировать подготовленный материал, проверить качество подготовки, иногда дать новый материал. Индивидуальные консультации предполагают более углубленную работу по отдельным наиболее сложным темам. На этих консультациях преподаватель также проверяет уровень подготовки студента, направляет его самостоятельную работу над докладом, рефератом и другими видами самостоятельной работы студентов.

Заочное обучение: особенности организации учебного процесса. Свои особенности имеет изучение данной дисциплины на заочном отделении. Количество аудиторных часов здесь значительно меньше, чем на дневном отделении. В силу этого резко возрастает объем самостоятельной работы студентов и слушателей по изучению данной дисциплины. Эти обстоятельства отражаются на назначении и содержании всех видов учебной работы.

Основное внимание на аудиторных занятиях должно быть уделено концептуальным проблемам дисциплины. При этом лекции должны носить обзорно-консультативный характер. Практические занятия призваны давать образцы для последующей самостоятельной работы. Особое внимание должно быть обращено на выполнение рефератов, докладов, индивидуальных заданий в межсессионный период. Все необходимые методические указания и рекомендации для самостоятельной работы студентов заочников содержатся в соответствующих разделах данного пособия.

В преподавании данной дисциплины на заочном отделении больше внимания следует уделять актуализации изучаемого материала, прикладному значению конкретных знаний, умений и навыков. Это будет способствовать более эффективному общекультурному развитию личности, профессиональному росту.

Свою специфику имеет изучение данной дисциплины студентами, обучающимися на базе имеющегося высшего образования по сокращенной программе с элементами дистанционного обучения. Разработанная рабочая программа для этой формы обучения доступна студентам в дистанционном режиме в программе «Прометей 4.2».