- •Тема: Учение об эпидемическом процессе: причины и условия существования эпидемического процесса; основные эпидемиологические понятия
- •Мотивационная характеристика темы
- •План занятия
- •Требования к исходному уровню знаний
- •Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Самоконтроль усвоения темы литература Тема: Противоэпидемические мероприятия и средства; организация противоэпидемического обеспечения населения
- •Мотивационная характеристика темы
- •Ознакомиться:
- •Научиться:
- •Требования к исходному уровню знаний
- •План изучения темы
- •Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Задания для самостоятельной работы студента
- •Самоконтроль усвоения темы литература Тема: Основы дезинфекции и стерилизации
- •Мотивационная характеристика темы
- •3. Научиться:
- •Требования к исходному уровню знаний
- •План изучения темы
- •Контрольные задания и вопросы из смежных дисциплин
- •Контрольные задания и вопросы по теме
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Задание 8
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Тема: Эпидемиологическое значение членистоногих; содержание и организация дезинсекционных мероприятий
- •Мотивационная характеристика темы
- •План изучения темы
- •Требования к исходному уровню знаний
- •Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Задания для самостоятельной работы студента
- •Тема: Эпидемиологическое значение животных; содержание и организация дератизационных мероприятий
- •Мотивационная характеристика темы
- •План изучения темы
- •Требования к исходному уровню знаний
- •Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Задания для самостоятельной работы студента
- •Мотивационная характеристика темы
- •План изучения темы
- •Требования к исходному уровню знаний
- •Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •Контрольные вопросы:
- •Мотивационная характеристика темы
- •План изучения темы
- •Требования к исходному уровню знаний
- •Контрольные вопросы
- •План изучения темы
- •Требования к исходному уровню знаний
- •Контрольные вопросы:
- •План изучения темы
- •Требования к исходному уровню знаний
- •Контрольные вопросы:
- •План изучения темы
- •Требования к исходному уровню знаний
- •Контрольные вопросы:
Контрольные вопросы из смежных дисциплин
Дайте определение понятий «генотип» и «фенотип».
Что такое изменчивость? Виды изменчивости.
Дайте определения понятий «вид» и «популяция».
Что такое патогенность, вирулентность?
Факторы вирулентности.
Что такое инфекционный процесс?
Стадии течения инфекционных заболеваний.
Классификация инфекционных болезней по степени тяжести.
Что такое носительство?
Контрольные вопросы по теме занятия
Сформулируйте понятие «эпидемический процесс».
Объясните значимость каждого фактора (биологического, природного социального) в эпидемическом процессе.
Определите место различных теорий (саморегуляции, механизма передачи) в объяснении механизма развития эпидемического процесса.
С позиций теории саморегуляции объясните проявления эпидемического процесса.
С позиций теории саморегуляции эпидемического процесса определите время, когда противоэпидемические мероприятия могут оказать наибольшее влияние на эпидемический процесс.
Обоснуйте рациональность использования терминологии для оценки проявлений эпидемического процесса.
Сформулируйте понятие «механизм передачи» и объясните механизм развития и проявления эпидемического процесса с учетом механизмов передачи возбудителей инфекционных болезней.
Сформулируйте понятие «артифициальный механизм заражения».
Сформулируйте понятие «источник инфекции» и объясните эпидемическую значимость различных категорий источников инфекции.
Обоснуйте, в какие периоды болезни заразительность инфекционных больных представляет наибольшую эпидемическую опасность.
Дайте эпидемиологическую характеристику больного человека как источника инфекции.
Сформулируйте понятия «факторы передачи» и «путь передачи».
Определите размеры и время существования эпидемического очага.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Задание 1
Сформулируйте понятие «источник инфекции», назовите основные категории источников инфекции при антропонозах. По материалам таблицы определите эпидемическую опасность источников инфекции в различные периоды инфекционной болезни (заразительность укажите знаком +, незаразность – знаком -).
Нозоформа |
Периоды инфекционной болезни |
|||
Инкуба-ционный |
Продро-мальный |
разгара болезни |
Реконва-лесценции |
|
1. Корь |
|
|
|
|
2. Коклюш |
|
|
|
|
3. Брюшной тиф |
|
|
|
|
4. Сыпной тиф |
|
|
|
|
5. Вирусный гепатит А |
|
|
|
|
6. Вирусный гепатит В |
|
|
|
|
7. Дизентерия Зонне |
|
|
|
|
