Литература

Основная:

1. Воробьева С.В. Основы управления образовательными системами: Учебное пособие для студентов вузов. – М., Академия, 2008.

2. Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебно-методическое пособие. – М.: Владос. – 2001. – 160 с.

Дополнительная:

1. Буйлова Л.Н. Дополнительное образование: нормативные документы и материалы / Л.Н. Буйлова, Г.П. Буданова. – М.: Просвещение, 2008. – 317с.

2. Ильенко Л.П. Новые модели методической службы в общеобразовательных учреждениях. Изд 5-е, испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2001. – 64 с.

3. Методическая работа в системе дополнительного образования: материалы, анализ, обобщение опыта /авт.-сост. М.В. Кайгородцева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 377 с.

4. Немова Н.В. Управление методической работой в школе. – М.: Сентябрь, 1999. – 176 с.

Семинар № 2. Тема: Планирование и организация методической деятельности педагогов

Вопросы к обсуждению:

1. Индивидуальная методическая деятельность педагога.

2. Групповые формы методической деятельности.

3. Коллективные формы методической деятельности.

Практическое задание 1. Сравнительный анализ различных видов профессиональных объединений

Литература

Основная:

1. Воробьева С.В. Основы управления образовательными системами: Учебное пособие для студентов вузов. – М., Академия, 2008.

2. Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебно-методическое пособие. – М.: Владос. – 2001. – 160 с.

Дополнительная:

1. Буйлова Л.Н. Дополнительное образование: нормативные документы и материалы / Л.Н. Буйлова, Г.П. Буданова. – М.: Просвещение, 2008. – 317с.

2. Методическая работа в системе дополнительного образования: материалы, анализ, обобщение опыта /авт.-сост. М.В. Кайгородцева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 377 с.

3. Мочалова Н.М. Инновационные подходы к организации методической работы школы: Учебно-методическое пособие. – Уфа, 2002. – 86 с.

4. Немова Н.В. Управление методической работой в школе. – М.: Сентябрь, 1999. – 176 с.

5. Профессиональные объединения педагогов: Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений и учителей. Изд. 2-е / под ред М.М. Поташника. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 144 с.

6. Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.В. Сериков; под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М., Академия, 2008.

7. Учебно-методический комплекс «Педагогика»: серия учебно-методических пособий для студентов и преподавателей. – СПб., Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2009.

8. Подласый И.П. Педагогика в 3 книгах: учебник для студентов высших учебных заведений. – М., Владос, 2007.

9. Сластенин В.А., Шиянов Е.Н., Исаев И.Ф. Педагогика: Учебник для студентов высших учебных заведений – 9-е изд.,стер. / Сластенин В.А., Шиянов Е.Н., Исаев И.Ф. – М., Академия, 2008.

Семинар 3. Тема: Мониторинг сформированности профессиональной компетентности педагогов

Вопросы к обсуждению:

1. Структурные компоненты профессиональной компетентности педагогов

2. Система контроля профессионального развития педагогов.

3. Методы стимулирования профессионального развития педагогов

Практическое задание 1. Составить банк методик диагностики сформированности отдельных компонентов профессиональной компететности педагогических работников