- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни УкРАїНСьКа інженерно-педагогічна академія
- •Методика професійного навчання
- •Рекомендовано
- •Цілі та завдання курсової роботи
- •1. Організаційні рекомендації щодо виконання курсової роботи
- •1.1 Завдання на роботу
- •1.2 Склад і обсяг курсової роботи, планування та організація роботи
- •1. Проектування програми професійної підготовки робітника за фахом «...».
- •2. Конструювання змісту та вибір технологій навчання з теми уроку навчальної дисципліни професійно-теоретичної підготовки
- •1.3 Порядок оформлення та захисту роботи
- •2. Методичні реокмендації щодо виконання розділів курсової роботи
- •2.1 Складання вступу до курсової роботи
- •Виконання і розділу Проектування програми професійної підготовки робітника за фахом «…».
- •1.1 Аналіз професійної діяльності робітника
- •1.1.1 Елементи професійної діяльності робітника
- •Аналіз професійної діяльності ______________________________
- •На основі освітньо-кваліфікаційної характеристики
- •1.1.2 Вимоги до освітньо-кваліфікаційного рівня майбутнього робітника та сфера його професійного використання
- •Вимоги до освітньо-кваліфікаційного рівня майбутнього робітника та сфера його професійного використання
- •1.1.3 Функціональна структура діяльності кваліфікованого робітника
- •Функціональна структура діяльності ______________________________
- •1.2 Розробка змісту професійної підготовки фахівця
- •1.2.1 Аналіз робочого навчального плану
- •Розподіл годин за видами підготовки
- •1.2.2 Постановка тактичних цілей навчання
- •Постановка тактичних цілей вивчення навчальної дисципліни «___»
- •1.2.3 Розробка поурочно-тематичного плану навчальної дисципліни
- •Поурочно-тематичний план навчальної дисципліни «______»
- •1.2.4 Розробка зведено-тематичного плану
- •Зведено тематичний план
- •Виконання іі розділу «Конструювання змісту та вибір технологій навчання з теми уроку навчальної дисципліни професійно-теоретичної підготовки»
- •2.1 Постановка оперативних цілей вивчення теми
- •Постановка оперативних цілей вивчення теми «_____________»
- •2.2 Визначення базових знань та умінь учнів
- •Аналіз міжтемних та міжпредметних зв’язків, визначення методів та засобів актуалізації базових знань та вмінь учнів
- •2.3 Аналіз навчальної літератури
- •Аналіз навчальної літератури
- •Перелік навчальної літератури
- •2.4 Розробка структурно-логічної схеми та плану викладання навчального матеріалу
- •2.5 Проектування навчально-методичного забезпечення теми
- •Навчально-методичне забезпечення вивчення теми «________________»
- •2.6 Проектування мотиваційних технологій навчання
- •2.7 Проектування технології формування орієнтовної основи діяльності (оод)
- •2.8 Проектування технології формування виконавчих дій (вд)
- •2.9 Проектування технології формування контрольних дій (кд)
- •2.10 Розробка сценарію навчального заняття
- •Сценарій уроку теоретичного навчання слід представити за наступною схемою:
- •Сценарій уроку
- •Викладач _______________________
- •Складання висновку до курсової роботи
- •Список літературних джерел
- •«Розробка дидактичного проекту з теми «_______» навчальної дисципліни «_______» при підготовці кваліфікованих робітників з професії «_______» «___» розряду»
- •Перелік Державних стандартів професійно-технічної освіти з професій швейного та текстильного профілю
- •1.Професія 7436 Швачка
- •2. Кваліфікація – 1 розряд
- •3.Кваліфікаційні вимоги
- •4. Загальнопрофесійні вимоги:
- •Вимоги до освітнього рівня осіб, які навчатимуться в системі професійно-технічної освіти:
- •7. Специфічні вимоги :
- •Аналіз професійної діяльності швачки 1 розряду на основі освітньо-кваліфікаційної характеристики (приклад)
- •Фрагмент Державного переліку професій з підготовки кваліфікованих робітників
- •Приклад вимог до освітньо-кваліфікаційного рівня майбутніх робітників та сфера їх професійного використання
- •Функціональна структура діяльності швачки 1 розряду (приклад)
- •Робочий навчальний план
- •1.Графік навчального процесу
- •2.Зведені відомості за бюджетом часу (в тижнях)
- •3.План навчального процесу
- •4. Перелік необхідних майстерень, лабораторій, кабінетів
- •Постановка тактичних цілей вивчення навчальної дисципліни «Виробниче навчання»
- •Типова навчальна програма з предмета “Технологія виготовлення швейних виробів”
- •Тема 1. Вступ
- •Тема 2. Ручні роботи
- •Лабораторно-практична робота 1.
- •Тема 3. Машинні роботи
- •Лабораторно-практична робота 2.
- •Поурочно-тематичний план навчальної дисципліни «Технологія виготовлення швейних виробів» (професія «Швачка» 1 розряд)
- •Зведено-тематичний план (професія «Швачка» 1 розряд)
- •Постановка оперативних цілей вивчення теми «з’єднувальні шви» (навчальна дисципліна «Технологія виготовлення швейних виробів», професія «Швачка» 1 розряд)
- •Класифікація зв’язків у навчанні
- •Характеристика показників якості підручника
- •Навчально-методичне забезпечення вивчення теми «з’єднувальні шви» (навчальна дисципліна «Технологія виготовлення швейних виробів», професія «Швачка» 1 розряд)
- •Методи та прийоми здійснення мотивації
- •Проектування мотиваційних технологій навчання з теми «Ремонт швейних виробів», предмет «Технологія виготовлення одягу» (приклад)
- •Критерії вибору різних типів навчання
- •Характеристика методів навчання
- •Характеристика форм навчання за характером взаємодії з учнями
- •Вибір методів, форм та засобів формування оод з теми «з’єднувальні шви», предмет «Технологія виготовлення швейних виробів»
- •Характеристика етапів формування дій
- •Вибір методів, форм та засобів формування вд з теми «з’єднувальні шви»,
- •Характеристика видів контролю
- •Характеристика методів контролю
- •Завдання і рівня (приклад)
- •Завдання іі рівня (приклад)
- •Завдання ііі рівня (приклад)
- •Інструкційно-технологічна карта
- •Сценарій уроку теоретичного навчання
- •Викладач _______________________
Характеристика видів контролю
Вид контролю |
Характеристика |
Діагностичний |
Вхідний контроль, перевірка знань учнів з матеріалу попереднього уроку, актуалізація знань |
Формуючий |
Контроль сформованих на уроці знань, вмінь та навичок перед виконанням практичних завдань, контроль засвоєння навчального матеріалу, який пояснив педагог |
Контрольний |
Контроль знань, вмінь та навичок учнів наприкінці уроку, по закінченню вивчення теми, розділу, навчальної дисципліни |
Таблиця Д.16
Характеристика методів контролю
Методи контролю |
Характеристика |
Усний контроль (у вигляді індивідуального опитування, фронтального опитування, усних заліків та екзаменів) |
Перевірка рівня знань учнів в ході їх усних відповідей на поставлені запитання |
Письмовий контроль (у вигляді контрольної роботи, графічної контрольної роботи, технічного диктанту, роботи з карточкою-завданням, письмового заліку та екзамену) |
Перевірка рівня знань учнів в ході їх письмових відповідей на поставлені запитання |
Тестування |
Передбачає стисле та чітке формулювання завдань та швидке розпізнавання учнями правильних та неправильних відповідей |
Програмований контроль (з застосуванням персональних комп’ютерів) |
Передбачає вирішення учнями певних завдань або відповіді на питання за допомогою спеціальної комп’ютерної програми |
Комплексна кваліфікаційна робота (проводиться під час поетапної атестації учнів) |
Застосовується для перевірки теоретичних знань та вмінь учнів та присвоєння їм певного кваліфікаційного розряду. Проводиться письмово, завершує весь цикл вивчення професійно-теоретичних дисциплін та включає питання з кожної з цих дисциплін |
Пробна кваліфікаційна робота (проводиться під час поетапної та підсумкової атестації учнів) |
Застосовується для перевірки рівня сформованих в учнів практичних умінь та навичок з конкретної професії (виготовлення виробу, обробка деталі тощо) та присвоєння їм певного кваліфікаційного розряду. Завершує весь цикл вивчення професійно-практичних дисциплін |
Письмова екзаменаційна робота (проводиться під час підсумкової атестації учнів) |
Завершує теоретичний цикл навчання з конкретної професії в професійно-технічному навчальному закладі, передбачає розробку учнями цілісного технологічного процесу |
Таблиця Д.17
Вибір методів, форм та засобів формування КД
з теми «З’єднувальні шви»,
предмет «Технологія виготовлення швейних виробів»
(приклад)
Вид контролю |
Методи (прийоми) контролю |
Форми контролю |
Засоби контролю |
Діагностичний |
Усне опитування |
Фронтальна, індивідуальна |
Питання (наведені в табл.Д.6) |
Формуючий |
-- |
-- |
-- |
Контрольний |
Письмова контрольна робота |
Фронтальна |
Завдання контрольної роботи* |
* Приклад контрольної роботи (завдання доцільно складати за рівнями, щоб була можливість визначення досягнення цілей навчання, що наведені в табл.Д.1)