
- •Предисловие
- •Структурно-логическая схема курса введение в педагогическую профессию
- •Раздел I. Образование – сфера профессиональной деятельности педагога.
- •Тема 1. Образование как личностно преобразующая деятельность
- •Вопросы и задания для самоконтроля и самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Тема 2. Система образования в рб, обеспечивающая самореализацию педагога.
- •Вопросы и задания для самоконтроля и самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Тема 3. Самообразование и самовоспитание в системе непрерывного профессионального образования педагога.
- •3. Собственно самовоспитательная деятельность учителя, направленная на совершенствование тех или иных личностных качеств.
- •4. Самоконтроль и самооценка результатов самовоспитания, внесение изменений в процесс самоусовершенствования.
- •Вопросы и задания для самоконтроля и самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Раздел 2. Педагог: личность и профессия.
- •Тема 4. Педагогическая профессия, ее особенности.
- •Вопросы и задания для самоконтроля и самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Тема 5. Педагогический потенциал личности учителя.
- •Вопросы и задания для самоконтроля и самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Тема 6. Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции.
- •Вопросы и задания для самоконтроля и самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Тема 7. Профессионализм учителя как условие эффективности педагогической деятельности.
- •Структура педагогического мастерства учителя Профессиональная пригодность учителя
- •Вопросы и задания для самоконтроля и самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Раздел III. Ребенок как самоценность и субъект образовательного процесса.
- •Тема 8. Права ребенка как педагогические ценности.
- •Вопросы и задания для самоконтроля и самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Тема 9. Ребенок и его позиция в образовательном процессе.
- •Вопросы и задания для самоконтроля и самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Литература для самообразования
- •Приложения
- •Раздел «Образование – сфера профессиональной деятельности педагога» Репродуктивные формы управляемой самостоятельной работы студентов:
- •Реконструктивные формы управляемой самостоятельной работы студентов:
- •Творческие формы управляемой самостоятельной работы студентов:
- •Раздел «Педагог: личность и профессия»
- •Раздел «Ребенок как самоценность и субъект образовательно-воспитательного процесса».
- •Содержание
- •Раздел I. Образование – сфера профессиональной деятельности педагога……………………………………………………………………. …6
- •Раздел II. Педагог: личность и профессия……………………………… 53
- •Раздел III. Ребенок как самоценность и субъект образовательного процесса……………………………………………………………………...112
- •Введение в педагогическую профессию: Осмысление выбора
- •247760, Мозырь, Гомельская обл., ул. Студенческая, 28
- •247760, Мозырь, Гомельская обл., ул. Студенческая, 28
Содержание
ПРЕДИСЛОВИЕ………………………………………………………………4
Структурно-логическая схема курса……………………………………….5
Раздел I. Образование – сфера профессиональной деятельности педагога……………………………………………………………………. …6
1. Образование как личностно-преобразующая деятельность………………6
2. Система образования в Республике Беларусь, обеспечивающая самореализацию педагога…………………………………………………….18
3. Самообразование и самовоспитание в системе непрерывного профессионального образования педагога………………………………….37
Раздел II. Педагог: личность и профессия……………………………… 53
4. Педагогическая профессия, ее особенности……………………………...53
5. Педагогический потенциал личности учителя…………………………...76
6. Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции…………86
7. Профессионализм учителя как условие эффективности педагогической деятельности…………………………………………………………………..98
Раздел III. Ребенок как самоценность и субъект образовательного процесса……………………………………………………………………...112
8. Права ребенка как педагогические ценности……………………………………………………………………...112
9. Ребенок и его позиция в образовательном процессе…………………...129
Литература для самообразования………………………………………..136
Рекомендательный список художественной литературы…………….141 .
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….143
Приложение 1. Разноуровневые задания для управляемой самостоятельнй работы студентов по всем темам курса…………………………………….143
Приложение 2. Терминологический диктант для самоконтроля и контроля усвоения основных понятий курса…………………………………………148
Учебное издание
Савенко Т.Н.
Введение в педагогическую профессию: Осмысление выбора
Курс лекций
для студентов педагогического университета
Зав. редакционно-издательским отделом
Корректор
Технический редактор
Лицензия № от 2006 г.
Рекомендовано к печати Подписано в печать
Бумага Формат Усл. Печ.
Тираж Заказ №
Учреждение образования
«Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина»
Редакционно-издательский отдел
247760, Мозырь, Гомельская обл., ул. Студенческая, 28
Тел.
Напечатано с оригинала-макета на множительной технике
Учреждение образования
«Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина»
247760, Мозырь, Гомельская обл., ул. Студенческая, 28
Тел.