Приложения

Приложение 1. Разноуровневые задания для управляемой самостоятельной работы студентов по всем темам курса

Раздел «Образование – сфера профессиональной деятельности педагога» Репродуктивные формы управляемой самостоятельной работы студентов:

1. Почему в первой лекции по изучаемому курсу определяется сущность категории «образование», освещаются вопросы стратегии развития образования в мире и в Республике Беларусь?

2. Выделите в тексте лекции положения, в соответствии с которыми определяется важная роль образования в становлении и развитии личности.

3. Что понимается под системой непрерывного педагогического образования?

4. Составьте схему-таблицу непрерывного педагогического образования, дайте краткую характеристику каждой его ступени.

5. Выпишите и запомните определение понятия «система образования». Что является решающим фактором, определяющим характер образовательной системы?

6. Составьте таблицу «Ступени системы образования в РБ». Охарактеризуйте компоненты образовательной системы в нашем государстве.

7. Какие из принципов государственной политики в области образования в Республике Беларусь подчеркивают ее гуманистическую направленность?

8. Почему возникла необходимость реформирования школьного и высшего педагогического образования?

9. Какое значение имеет для учителя самообразовательная деятельность? Чем она отличается от обучения?

10. Какие источники самообразования Вы можете использовать в процессе обучения в педагогическом вузе?

11. Раскройте сущность понятия «профессиональное самовоспитание учителя», назовите его структурные компоненты.

12. Подготовьте сообщения на семинарских занятиях «Тенденции развития образования в современном мире», «Источники самообразования педагога и пути формирования культуры самообразовательной деятельности», «Основные методы профессионального самовоспитания учителя».

Реконструктивные формы управляемой самостоятельной работы студентов:

1. Рефераты по темам «Образование как средство удовлетворения фундаментальных потребностей человека», «Школьные системы в современном мировом образовании», «Дифференциация образования», «Общечеловеческое и национальное в образовании», «Культура учебного труда и самообразования студента», «Личностный рост учителя как непременное условие достижения педагогического профессионализма».

2. Подготовка сообщения, в котором выражается собственное понимание и обоснование утверждения «Образование есть самоценность в системе личностных ориентаций педагога».

3. На основании текстов лекций и анализа предложенной литературы обоснуйте точку зрения, что «образование - либо воспроизводство прошлого, либо производство будущего» (Э.Д. Днепровский).

4. Выпишите те источники самообразования, которые Вы используете, обучаясь в вузе. Можно ли увеличить их число? Аргументируйте свой ответ.

Творческие формы управляемой самостоятельной работы студентов:

1. Определите конкретные преобразования современной школы. Дайте оценку этим изменениям в виде эссе на тему «Мое отношение к реформе школы».

2. Проанализируйте жизненный путь известных Вам выдающихся педагогов. Напишите небольшую творческую работу о том, что определило их профессиональный успех: талант, случай или способность к самосозиданию, самообразованию?

3. Разработайте (письменно или устно) модель школы XXI века, используя рекомендованную литературу.