Вопросы и задания для самоконтроля и самостоятельной работы:

1. Почему школа как пространство личностного развития учащегося стала осознаваться общественностью с середины ХХ столетия?

2. Какой смысл в понятие “школа — пространство личностного развития учащегося” вкладывает Р. Бернс?

3. Раскройте сущность субъектного подхода педагога к учащемуся.

4. Каковы важнейшие принципы и установки учителя-гуманиста?

5. Продолжите перечень субъектных свойств личности ребенка, перечисленных в лекции.

6. Проиллюстрируйте понимание учителем самоценности личности ребенка, составив реферат по теме “Характеристика личностно-ориентированных учебно-воспитательных технологий, воспитательных систем”.

Литература:

1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. — М., 1980. Т.1.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание: Пер. с англ. — М., 1986.

3. Гавриловец К.В. Гуманистическое воспитание в школе: Пособие для директоров шк., учителей и кл. рук. — Минск, 2000.

4. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы: Учебное пособие. Ростов н / Д., 2002.

5. Левко А.И., Ахмерова Л.В. Проблема ценности в системе образования. — Минск, 2000.

6. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. — М., 2002.

7. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учеб. пособие для пед. вузов и ин-тов повышения квалификации. — М., 1998.

8. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. — М., 1995.

Литература для самообразования

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М., 1995.

2. Азаров Ю.П. Чувство, техника, мастерство. — М., 1982.

3. Альбуханова-Славская К.А. Личностные механизмы регуляции деятельности // Проблемы психологии личности. — М., 1982.

4. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. — М., 1980. Т. 1.

5. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М., 1999.

6. Батурина Г.Г., Кузина Т.Н. Введение в педагогическую профессию: Учебн. пособие для студ. средн. пед. учебных заведений. — 2-е изд. — М., 1999.

7. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание: Пер. с англ. — М., 1986.

8. Браже Т.Г. Слагаемы профессионализма: Творческий потенциал педагога // Учитель. — 2001. — № 2. — С. 59 — 64.

9. Будущий учитель: Учебно-методическое / Автор-составитель А.И. Андреева, В.В. Веракса, Т.Н. Кузьмина и др. — Могилев, 2000.

10. Буева Л.П. Человек, деятельность и общение. — М., 1978.

11. Бухвалов В.А. Личность учителя // Бухвалов В.А. Начальный курс педагогоики сотрудничества. — Рига, 1996.

12. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др.; Под ред. А.С. Роботовой. — М., 2002.

13. Введение в педагогическую профессию // Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. — 4-е изд. — М., 2002. — С. 3 — 23.

14. Введение в специальность: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. / Л.И. Рувинский, В.А. Кан-Калик, Д.М. Грищин и др. — М., 1988.

15. Вершловский С.Г. Учитель о себе и о профессии. — Л., 1988.

16. Воднева Г.Д. Направленность личности педагога: ценностные ориентации и гуманистические смыслы // Адукацыя i выхаванне. — 1999. — № 10. — С. 30 — 33.

17. Все начинается с учителя: Учеб. пособ. для студ. пед. ин-тов / Сост. К.И. Иванов. — М., 1983.

18. Гавриловец К.В. Гуманистическое воспитание в школе: Пособие для директоров шк., учителей и кл. рук. — Минск, 2000.

19. Герои литературы: Русские писатели-классики об учителе // Учитель: Статьи. Документы. Педагогический поиск. Воспоминания. — М., 1991.

20. Гончарова Т.И., Гончаров И.Ф. Когда учитель — властитель дум: Книга для учителя. — М., 1991.

21. Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. — М., 1965.

22. Гоноболин Ф.Н. Психологический анализ педагогических способностей / Под ред. В.Н. Мясищева. — М., 1962.

23. Давыдов В.В. Деятельность: теория, методология, проблемы. — М., 1990.

24. Данильченко В. Учитель и глобальное образование // Учитель. — 2003. — № 9. — С. 64 — 67.

25. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. — М., 1956.

26. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. — М., 1999.

27. Добролюбов А.В. О значении авторитета в воспитании. — М., 1986.

28. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. — М., 1985

29. Закон аб правах дзiцяцi // Праблемы выхавання. — 1996. — Вып. 2. — С. 10 — 21.

30. Закон об образовании в Республике Беларусь. — Минск, 1991.

31. Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя. — М., 1986.

32. Емельянова М.В., Савенко Т.Н. Профессиональная модель современного учителя // Унiверсiтэцкая падрыхтоука педагогау па шматузроуневай сiстэме: Зб. навук. артык. — Мiнск: БДПУ, 1996. — С. 57 — 60.

33. Иванова Е. Не так уж будничны наши будни: Размышления о любимой профессии // Нар. образование. — 1994. — № 1. — С.124 — 126.

34. Игнатова О.С. Современный учитель глазами науки, жизни, учеников // Образование. — 2003. — № 9. — С. 27 — 31.

35. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. — М., 1982.

36. Каспржак А. Учительское мастерство или непрерывное педагогическое образование // Народное образование. — 1993. — № 6. — С. 89 — 95

37. Коменский Я.А. Великая дидактика // Педагогическое наследие / Сост. В.И. Кларин, А.Н. Джуринский. — М., 1989.

38. Кондратенков А.В. Труд и талант учителя: Встречи. Факты. Мысли. — М., 1989.

39. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. — М., 1974.

40. Концепция образования и воспитания молодежи в Республике Беларусь // Адукацыя i выхаванне. — 1993. — № 12.

41. Корчак Я. Как любить детей. — Минск, 1980.

42. Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании: Пер. с польск. — М., 1990.

43. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. — Л., 1985.

44. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность. — Ростов н / Д., 2002.

45. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы: Учебное пособие. — Ростов н / Д., 2002.

46. Латыш Н.И. Образование на рубеже веков. — Минск: НИО РБ, 1994.

47. Левко А.И., Ахмерова Л.В. Проблема ценности в системе образования. — Минск, 2000.

48. Лихачев Б.Т. Педагогическая деятельность как общественное явление // Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. — 4-е изд., перераб. и доп. — М., 2000.

49. Луначарский А.В. О народном образовании. — М., 1969.

50. Львова Ю.Л. Легко ли быть учителем? // Нар. образование. — 1988. — № 11. — С. 45 — 49.

51. Макаренко А.С. О воспитании / Сост. и авт. вступит. статьи В.С. Хелемендик. — М., 1990

52. Маркуша А.М. Если ты учитель: Книга для учителя. — М.,1989.

53. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тесты. — М., 1994

54. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. — М., 2002.

55. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М., 2002.

56. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. — Новосибирск, 1991.

57. Монтень М. Опыты. Избранные главы. — М., 1991.

58. Мудрик А.В. Учитель: Мастерство и вдохновение: Книга для старшеклассников. — М., 1986.

59. Мындыкану В.М. Педагогическая техника и мастерство учителя. — Кишинев, 1991.

60. Мюнстерберг Г. Психология и учитель. — М., 1997.

61. Невдах С.И. Становление и развитие системы высшего педагогического образовния в Республике Беларусь (1921 — 1997 гг.): Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.01. — Минск: БГПУ им М. Танка, 2002.

62. Новичков В.Б., Шевченко В.М. Профессиональное самообразование учителя. — М., 1990.

63. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. ввысш. учеб. заведений / И.А. Зязюн и др. — М., 1989.

64. Основы учительской профессии / Г.А. Баранов, З.В. Веракса, Е.И. Сермяжко. — Могилев, 1998.

65. Онушкин В.Г., Огарев Е.И. Образование взрослых: Междисциплинарный словарь терминологии. — Спб.; Воронеж, 1995.

66. Пальчевский Б.В., Масюкова Н.А. Квалификация деятельности педагога. Основания и рефлексия экспериментального исследования // Адуацыя i выхаванне. — 1996. — № 2. — С. 71 — 76.

67. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. — М., 1997.

68. Педагогический поиск / Автор-составитель А.И. Баженова. — М., 1986.

69. Петровский Г.Н. Концепция стандартов общего среднего образования // Адукацыя i выхаванне. — 1995. — № 2. — С. 11 — 30.

70. Петрушин В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. — М., 2001.

71. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. — М., 1953.

72. Писаренко В.И., Писаренко И.Я. Педагогическая этика. Изд. 2-е, перераб. и доп. — Минск, 1977.

73. Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. — М., 1983.

74. Прокопьев И.И., Михалкович Н.В. О дидактических взглядах педагогов-новаторов конца ХХ века // Прокопьев И.И., Михалкович Н.В. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика. — Минск, 2002. — С. 433 — 447.

75. Профессия — учитель: Беседы с молодыми учителями. / Под ред. В.Г. Онушкина, Ю.Н. Кулюткина. — М., 1987.

76. Психолого-педагогические основы подготовки современного учителя: Метод. рекомендации для препод. пед. вузов / Под ред. И.А. Зязюна. — Полтава; Киев, 1990.

77. Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. — М., 1987.

78. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — 2-е изд., испр. и доп. — М., 1990.

79. Рекомендации по образованию в области прав человека, гуманистическому и международному воспитанию: Сборник документов и методических материалов ООН, ЮНЕСКО, Республики Беларусь: Пособие для педагогов / Сост. О.Е. Белоенко. — Минск, 1997.

80. Роджерс К. Взгляды на психотерапию. Становление человека. — М., 1994.

81. Руссо Ж.Ж. Эмиль, или о воспитании // Педагогическое наследие / Сост. В.И. Кларин, А.Н. Джуринский. — М., 1989.

82. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. — Минск, 1998.

83. Самуйленков Д.Ф. Мастерство, педагогический такт и авторитет учителя. — 2-е изд., испр. и доп. — Смоленск, 1961.

84. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — М., 1998.

85. Сендзер Г.М. Прафесiянальная накiраванасць — вядучая якасць педагога // Нар. асвета. — 1992. — № 9. — С. 6 — 9.

86. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. — М., 1995.

87. Сингх Р. Образование в условиях меняющегося мира // Перспективы. — 1993. — № 1.

88. Скульский Р.П. Учиться быть учителем. — М.,1986.

89. Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. — М., 1976.

90. Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы. — М., 1991.

91. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. — М., 1995.

92. Сманцер А.П. Гуманизация педагогического процесса. – Мн., 2005.

93. Сманцер А.П., Кондрашова Л.В. Гуманизация педагогического процесса в современной школе: История и современность / Учеб.-методич. пособие для студентов. — Минск, 2001.

94. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. — М., 1992.

95. Соловейчик С.Л. Вечная радость. — М., 1986.

96. Сяменава В.В. Асновы настаунiцкага прафесiяналiзму: Вучэбна-метадычны дапаможнiк для студ. пед. спец. ВНУ. — Магiлеу, 2000.

97. Сяменава В.В. Асновы педагагiчнага майстэрства: Вучэбна-метадычны дапаможнiк. — Мiнск, 1998.

98. Тарасевич Н.Н. Обретение педагогического мастерства // Сов. педагогика. — 1990. — № 11. — С. 73 — 77.

99. Толстой Л.Н. Общие замечания для учителя // Педагог. соч. — М., 1989.

100. Успенский В.Б., Чернявская А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2003.

101. “Учитель, перед именем твоим ...” Сборник. — М., 1985.

102. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы. — М.; Л., 1948.

103. Харламов И.Ф. Педагогика: Компакт. учеб. курс: Для студентов ун-тов и пед. ин-тов. — Минск, 2001.

104 Харламов И.Ф. О педагогическом мастерстве, творчестве и новаторстве // Педагогика. — 1992. — № 7. — С. 11 — 15.

105. Хозе С.Е., Володин С.А. Талант быть учителем // Сов. педагогика. — 1984. — № 9. — С. 72 — 76.

106. Хоменко И.А. Профессиональное становление педагога // Введение в педагогическую деятельность / Под ред. А.С. Роботовой. — М., 2002.

107. Храпов В.Е. Твой лучший учитель, школа! — М., 1987.

108. Цiханау Л.М., Грымаць А.А. Нацыянальная сiстэма падрыхтоукi педагагiчных кадрау // Весцi БДПУ. — 1994. — № 1. — С. 4 — 12.

109. Шингерей Т.А. Диагностика профессиональной пригодности будущего учителя. — Минск: БДПУ, 1995.

110. Шынгерэй Т.А. Каму быць педагогам? // Нар. асвета. — 1994. — № 4. — С. 14 — 17.

111. Щербаков А.И. Психологические основы формирования личности советского учителя в системе высшего педагогического образования. — Л., 1967.

112. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. — М., 1998.

113. Философия образования ХХI века. — М., 1992.

114. Фридман Л.М. Качества идеального учителя // Фридман Л.М. Психология в современной школе. — М., 2001.

115. Юзефавичус Т.А. Педагогические ошибки учителей и пути их предупреждения: Учеб. пособие для преп. и студ.-ов. — М., 1998.

РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ ОБ УЧИТЕЛЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

ПРОФЕССИИ, О ШКОЛЕ И СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ

РЕБЕНКА

1. Айтматов Ч. Первый учитель // “Учитель, перед именем твоим...”: Сборник / Сост. Е.В. Селезнева. — 2-е изд. — М.: Мол. гвардия, 1986. — С. 42 — 50.

2. Аксаков С.Т. Детские годы Багрова-внука. — Минск: Юнацтва, 1982.

3. Астафьев В. Фотография, на которой меня нет // Астафьев В. Последний поклон: Повесть. — М.: Дет. лит., 1983. — С. 187 — 202.

4. Брэдбери Р., Ли Х., Сэлинджер Дж. Д. Вино из одуванчиков. Убить пересмешника... Над пропастью во ржи: Пер. с англ. / Сост. Г.П. Турчина, — М.: Правда, 1988.

5. Герцен А.И. Былое и думы: Детская и университет. Тюрьма и ссылка. Владимир-на-Клязьме. Москва, Петербург и Новгород: Для ст. шк. возраста / Прим. Н.П. Анциферова. — Минск: Юнацтва, 1987.

6. Достоевский Ф.М. Подросток: Роман. — Минск: Нар. асвета, 1986.

7. Кауфман Б. Вверх по лестнице, ведущей вниз: Сборник. Пер. с англ. / Составл. эссе Ф. Лурье. — М.: Радуга, 1989.

8. Корчак Я. Когда я снова стану маленьким // Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании: Пер. с польск. — М.: Политиздат, 1990. — С. 306 — 398.

9. Макаренко А.С. Книга для родителей. — Минск: Нар. асвета, 1976.

10. Макаренко А.С. Педагогическая поэма

11. Макаренко А.С. Флаги на башнях.

12. Пастернак Б. Детство Люверс. // Конь с розовой гривой / Сост. Г.П. Турчиной. — М.: Правда, 1988. — С. 205 — 244.

13. Паустовский К. Далекие годы // “Учитель, перед именем твоим...”: Сборник / Сост. Е.В. Селезнева. — 2-е изд. — М.: Мол. гвардия, 1986. — С. 19 — 28.

14. Распутин В. Уроки французского: Повести и рассказы / Предисл. В. Курбатова. — М.: Худож. лит., 1987.

15. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. — М.: Педагогика, 1989. — С. 199 — 298.

16. Сент-Экзюпери де А. Маленький принц // Сент-Экзюпери де Антуан. Планета людей. Избранное. — Минск: Маст. лiт., 1976.

17. Соловейчик С. Час ученичества // “Учитель, перед именем твоим...”: Сборник / Сост. Е.В. Селезнева.— 2-е изд. — М.: Мол. гвардия, 1986. — С. 28 — 38.

18. Твен М. Приключения Тома Сойера: Роман / Пер. с англ. К. Чуковского. – Мн.: Нар. асвета, 1987.

19. Толстой Л.Н. Детство. Отрочество. // Толстой Л.Н. Избранные сочинения. В 3-х т. Т. 3 / Сост. и примеч. Л. Соболева. — М.: Худож. лит., 1989.