1.7. Самораскрытие как феномен социальных коммуникации 101

тельные отношения, то не сразу, постепенно, медленно и пошагово. При этом имеет значение то, насколько взаимны были ожидания и как видится каждому будущее этих отношений, их возможное про­лонгирование. Неверное понимание другого, представление о сю ожиданиях, может увеличить длительность отношений и глубину возможного самораскрытия партнеров, равно как и сократить вре­мя, продолжительность общения (Р. Хснле). При этом привлека­тельность партнеров будет взаимной при самораскрытии на одном уровне интимности. Нарушение нормы взаимности снижает при­влекательность), но подругой причине: тот, кто раскрывается мало, выглядит холодным и закрытым, а тот, кто очень сильно, — неумест­ным и неадекватным.

Исследование временной динамики самораскрытия показало, что самораскрытие служит необходимым условием развития межлично­стных отношений, особенно в диаде, являясь показателем их устойчи­вости во времени. Было доказано, что, если люди длительное время, по мере углубления эмоциональных отношений, не ощущают взаим­ности в самораскрытии, эти отношения никогда не достигнут стадии интеграции (М. Кнапп, К. Левин). В соответствии с развитием меж­личностных отношений и предполагаемого самораскрытия Кнапп описывает временную последовательность стадий этого развития и его завершения: инициальной, экспериментирования, интенсифика­ции, интеграции, «оков», дифференциации, ограничений, косности, избегания, завершения.

В исследованиях Р. Арчера было показано, что преждевременное самораскрытие может затормозить развитие отношений. В экспери­менте испытуемые мужчины слышали интимное самораскрытие от своих собеседников в начале, в середине или в конце беседы, в ходе которой происходило знакомство. Несмотря на небольшую разницу во времени, в случае «ранних условий» испытуемым меньше нравил­ся собеседник. Они менее были готовы к ответному самораскрытию, чем, допустим, другие испытуемые с «поздними условиями».

В соответствии с теорией социального обмена самораскрытие про­исходит по тем же правилам, что и обмен в целом. Например, обмен чаще имеет место на первых стадиях. И подобно тому, как при про­должающихся отношениях обеспечение другого необходимым явля­ется более важным, чем немедленный обмен, самораскрытие при продолжающихся во временном плане отношениях скорее определя­ется потребностями другого или логикой развивающихся отношений.

чем взаимностью самой по себе. Взаимная открытость — необходи­мое условие развития отношений на начальных фазах. Когда отноше­ния продвинулись, ответная открытость не обязательно должна сле­довать сразу же за открытостью другого. Но если самораскрытие не оказывается согласованным, ответным на большем отрезке времени, скорее всего, последует ухудшение отношений. По мере того как от­ношения развиваются во времени, растут ширина и глубина саморас­крытия, а затем достигают некоторой точки стабильности и, возмож­но, уменьшаются.

В ряде исследований показано, что, в отличие от отношений мало­знакомых людей, при взаимоотношениях друзей или супругов, когда нет необходимости в немедленном реагировании, партнеры более из­бирательны в ответном самораскрытии (Т. Мортон. В. Дерлега). Важ­но при этом, однако, чтобы самораскрытие не включало выражения большого количества негативных эмоций. А частое выражение пози­

тивных чувств в длительных интимно-личностных отношениях, как следствие, ведет к усилению межличностной привлекательности, да­же независимо от глубины самораскрытия и времени его предъявле­ния (С. Джильберт).

Таким образом, самораскрытие само по себе и с учетом временных параметров способствует развитию успешных межличностных отно­шений. При этом важнейшей стороной самораскрытия выступает принятие другого как ценности, предполагающее искренность, под­линность, открытость и доверительность собственных отношений.

Самораскрытие — один из эпифеноменов психологии общения, неотъемлемый фактор продуктивного взаимодействия и познания другого в общении, но и наименее изученный и не освоенный еще в практике отечественной психологии и педагогики. Между тем его со­держательные характеристики и значение в рамках гуманистического воспитания должны убедить нас в необходимости и практической важности познания и усвоения психологических механизмов и сущно­сти самораскрытия в профессиональной деятельности педагогов, пси­хологов, работников социальной сферы, медицинских учреждений, атакже средств массовой информации. Что же такое самораскрытие?

Феномен открытости затрагивается и при исследовании таких тем, как одиночество человека, интимность и даже самопрелъявление. По­требность в открытости, доверии и честности в межличностных кон­тактах — специальная область социально-психологических исследова­ний. На социально-психологическом уровне открытость проявляется

■