Литература

Шестериков С. И. Экскурсии по географии В кн.: “Методика обучения географии в средней школе”, под ред. Бибик А. Е. и др. М., “Просвещение”, 1969.

Задание 25. Составьте методическую разработку краеведческой экскурсии по населенному пункту .(городу, городскому району или сельскому населенному пункту).

В разработке необходимо отметить отличительные особенности экскурсии по городу от экскурсии в природу; указать, как выбирается маршрут, какие объекты и в каком порядке рассматриваются, как подводятся итоги.

Задание 26. Разработайте форму дневника для участника краеведческой экскурсии. Дневник должен сопровождаться краткими правилами его ведения, которые также составляются студентами.

Задание 27. Выберите несложный участок местности и проложите через него поперечный комплексный профиль. -

В рекомендованной литературе к заданию описываются разные системы организации групп учащихся для работы по составлению профиля. Напишите, какую систему вы предпочтете и почему.

132

Вычерченные студентами профили показываются и комментируются на занятиях группы.

Литература

Никонова М. А. и Строев К. Ф. Опыт полевых краеведческих работ с составлением комплексных профилей. “География в школе”, 1964, № 3. Илометс Э. П. Составление комплексного профиля с учащимися VIII класса. “География в школе”, 1964, № 3.

Задание 28. Напишите, что надо внести в план краеведческой экскурсии для того, чтобы связать ее с работой по охране природы своего края (желательно задание выполнять на конкретных местных примерах).

Литература

“Закон об охране природы РСФСР”. “Охрана природы”. Сост. В. И. Пелевин. Пособие для учителей, вып. 1, 2, 3. М., “Просвещение”. “Природоохранительное воспитание учащихся в процессе пре. подавания географии. “География в школе”, 1973, № 1.

Задание 29. Подготовьте сообщение в группе на тему “Как может быть использован материал краеведческой экскурсии на уроках по географии”. (Указать тему программы, желательно изучаемой в первой четверти, и класс.) Задание выполняется на конкретном материале местной экскурсии.

3айков П. И. Использование материалов летних походов учащихся в преподавании географии. “География в школе”, 1961, № 3. ,

Задание 30. Просмотрите содержание учебных экскурсий, обязательных для проведения по школьной программе, и укажите, как их можно использовать в целях краеведения.

Какие можно предложить специальные вопросы и задания по краеведению для учащихся во время учебной экскурсии в каждом классе.

Литература

Никонова М. А. Система учебных экскурсий по географии. “География в школе”, 1971, № 3. Слуцкая. Р. Д. Мой опыт проведения экскурсии “География в школе”, 1971, № 3.

Задание 31. Во время педагогической практики в школе проведите с учащимися вашего класса намеченную вами краеведческую экскурсию. Напишите отчет о ней и выступите с ним на занятии в группе или на конференции по итогам педагогической практики.

Работа в краеведческом музее.

Задание 32. Ознакомьтесь с краеведческим музеем школы и его работой:

1. Осмотрите музей близко расположенной школы. Сделайте описание разделов музея: содержание, оформление, расположение стендов. Опишите и зарисуйте отдельные экспонаты. Ознакомьтесь с работой по инвентаризации, оформлению и хранению экспонатов.

2. Составьте описание школьного краеведческого музея. В описании отметьте: а) какие разделы музей должен иметь для того, чтобы он мог отвечать учебным и воспитательным запросам предмета, б) какие экспонаты могут быть подготовлены в результате краеведческих работ по заданиям учебников, в) какие экспонаты можно подготовить в связи с деятельностью школы по охране природы, г) какие экспонаты необходимо иметь по хозяйству своего края, д) какие учебные и внеклассные занятия могут проводиться в музее.

Ознакомьтесь с планом работы школьного краеведческого музея и предложите свой вариант, в котором больше отразите участие школьников в работе музея.