Примерная схема оформления титульного листа открытого внеклассного мероприятия

__________________________________________________________________

Национальный открытый институт России

г. Санкт-Петербург

Кафедра Психологии____________________

(наименование кафедры)

Руководитель от кафедры психологии_____________________________

(Ф.И.О)

Конспект открытого внеклассного мероприятия

Тема: «……»

составлен студентом …. Курса …… группы

Ивановым Иваном Ивановичем.

по специальности__________030301____ «Психология__________________

(код и наименование специальности)

_________________________________________________________________

(по Классификатору специальностей высшего профессионального образования)

Санкт-Петербург

2013

Приложение № 7..

Рекомендации по подготовке внеклассного мероприятия

1. Подобрать интересную для учащихся тему (можно использовать анкетирование).

2. Определить цели проведения мероприятия (образовательную, воспитательную, развивающую).

3. Определить содержание мероприятия, его форму, структуру. Подобрать необходимую литературу и оборудование.

4. Сформировать творческие группы (по видам деятельности) для написания сценария и подготовки мероприятия. При разработке сценария обязательно определить роль учеников, зрителей, их обязанности.

5. Продумать оформление места проведения.

6. Обязательно прорепетировать центральные моменты мероприятия, проверить готовность технических средств.

7. Заблаговременно вывесить красочное объявление о дате и месте проведения мероприятия, его теме.

8. При проведении мероприятия студент выполняет роль, отведенную ему сценарием.

9. Разработать развернутый план – конспект воспитательного мероприятия, согласовать с классным руководителем и методистом.

Приложение № 8 .

Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного мероприятия и его оценка.

1. Общие сведения:

• дата и время проведения мероприятия, его тема, участники (класс, группа, кружок, секция и т.д.), кто проводит;

• актуальность и ценность темы в связи с общими целями воспитания;

• чем обусловлен выбор темы: традициями, системой воспитательной работы образовательного учреждения, возрастными особенностями учащихся, актуальностью проблемы и т.д.;

• воспитательные цели и конкретные задачи, которые должны быть решены в результате этого мероприятия;

• целесообразность выбора формы (беседа, диспут, дискуссия, КВН, викторина, устный журнал);

• соответствие содержания форме мероприятия;

• соответствие данного мероприятия возрастным особенностям школьников (их интересам, познавательным возможностям, степени их активности и самостоятельности).

2. Анализ подготовленного мероприятия:

• кто был инициатором проведения мероприятия (преподаватель, администрация родители, студенты) и кто его готовил;

• как учитывались интересы студентов при выборе мероприятия, их отношение к выполнению заданий, самостоятельность;

• степень участия студентов в подготовке мероприятия, их инициатива, активность;

• подбор текстов, технических средств, костюмов, изготовление наглядности и т.д.