Федеральный уровень

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования от 05 марта 2004 г. № 1089.

2. Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1 с изменениями и дополнениями

3. Типовое положение об образовательном учреждении

4.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе (ежегодный).

5. Примерная программа базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. Угринович Н. Д. Москва «БИНОМ. Лаборатория знаний» 2006г.

6. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

7. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821-10

Региональный уровень

1. Закон «Об образовании в Свердловской области» от 16 июля 1998 года № 26-ОЗ

2. Региональный (национально-региональный) компонент дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области от 17.01.2006 г. № 15- ПП.

3.Региональный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.

4.Примерные (типовые) образовательные программы, рекомендованные к использованию Министерством общего и профессионального образования Свердловской области.

Локальный уровень

1. Устав МКОУ Ювинская СОШ

2. Образовательная программа МКОУ Ювинская СОШ

3. Положение о рабочих программах МКОУ Ювинская СОШ

4. Учебный план МКОУ Ювинская СОШ, утверждаемый ежегодно директором школы.

Программа составлена с учётом требований государственного образовательного стандарта.

Реализация национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта осуществляется по нескольким содержательным линиям:

Содержательная линия образования «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности» реализуется в дальнейшем развитии представлений о способах сохранения и укрепления психофизического здоровья, его охраны на уроках и в кабинете Информатика и ИКТ;

выработка представлений об основных нормах и правилах здоровьесберегающего поведения, обеспечивающих комфортность взаимодействия в группе, коллективе;

выработка основных представлений о сохранении здорового образа жизни, условиях, способах охраны жизнедеятельности и последствиях соблюдения или нарушения утверждаемых современной культурой норм и правил;

воспитание устойчивого неприятия различных видов зависимостей, разрушающих здоровье человека.

Содержательная линия образования «Информационная культура» направлена на решение следующих задач:

формирование на научной основе навыков изучения основных источников получения информации о состоянии и тенденциях развития региона;

приобретение основных умений пользоваться различными носителями информации;

дальнейшее развитие умения отбирать необходимую для решения практических задач информацию из различных источников;

выработка основных критериев критического отношения к различной информации, отбора наиболее достоверной, способствующей активному развитию и саморазвитию во всех сферах жизнедеятельности подростка.

С целью достижения высоких результатов образования в процессе реализации программы используются следующие:

формы образования – комбинированный урок, практические работы

технологии образования - индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, практикумы.

методы образования – фронтальный опрос, объяснение.

методы мониторинга знаний и умений обучающихся – творческие работы, устный опрос.

формы контроля знаний и умений обучающихся – наблюдение, беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, практикум, тестирование.

формы взаимодействия с коллегами, предметами (внутрипредметные и межпредметные связи) – математика, литература, русский язык, иностранный язык (немецкий), ОБЖ, КБЖ, биология, физика.

Уровень образованности обучающихся определяется по следующим составляющим результата образования: предметно-информационной (в результате изучения учебного курса обучающийся должен знать/понимать), деятельностно-коммуникативной (в результате изучения учебного курса обучающийся должен уметь), ценностно-ориентационной (в результате изучения учебного курса обучающийся должен использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни), указанных в «Требованиях к уровню подготовки обучающихся».

Место учебного предмета Информатика и ИКТ в учебном плане:

В федеральном базисном учебном плане и учебном плане ОУ на изучение учебного предмета Информатика и ИКТ с 8 по 9 классы отводится 102 часа (34 учебных недели):

в 8 классе – 1 час в неделю - 34 часов в год,

в 9 классе – 2 часа в неделю - 68 часов в год.