Запитання та завдання для самоконтролю:

1. Що таке мовний стиль?

2. Як можна окреслити особливості становлення функціональних стилів української літературної мови?

3. Які ви знаєте різновиди наукового стилю?

4. Яке місце посідають електронні засоби масової інформації в процесі розвитку української літературної мови?

5. Які жанри художнього стилю ви знаєте?

6. Як впливає розмовний стиль на сучасну українську літературну мову?

7. Які сфери використання офіційно-ділового стилю у ХХІ ст.?

8. Пояснити поняття “термін”, “терміноелемент”, “термінологія”, “термінознавство”.

9. Назвіть найновіші термінологічні медичні словники. Яке їхнє призначення?

11.Яке місце посідають епістолярний, ораторський, конфесійний стилі у традиційній класифікації. Чи є підстави виділяти ці стилі?

12. Які особливості вживання медичної термінології в розмовному стилі (під час спілкування з пацієнтами, з їхніми родичами)?

Методичні рекомендації

до практичного заняття на тему:

“Лексичний аспект ділового мовлення”

(2 години)

Обґрунтування теми: Ділова сфера – одна з основних життєво необхідних галузей діяльності людства. Саме за допомогою ділових паперів встановлюються офіційні, службові, ділові, партнерські контакти між різними установами, закладами, підприємствами, державами, а також налагоджуються приватні стосунки між людьми. Тому важливим для студентів-медиків є вміння орієнтуватися в лексичному багатстві української мови, що допомагає встановлювати такі контакти.

Мета заняття: розвивати практичні навики та вміння щодо правильного використання лексичного багатства української мови та навчити користуватися різними типами словників.

Питання для обговорення:

1. Лексика як сукупність слів мови. Слово і його лексичне значення. Пряме й переносне значення слів.

2. Лексика української мови за її походженням і вживанням. Активна і пасивна лексика.

3. Поняття запозичення в українському діловому мовленні. Співвідношення українських і запозичених компонентів у терміносистемі медицини.

4. Професіоналізми, архаїзми, неологізми, історизми.

5. Однозначність та багатозначність лексичних одиниць. Синоніми, антоніми, омоніми, пароніми та їх функції в текстах ділових документів.

6. Евфемізми, перифрази, жаргонізми, арго, сленг.

7. Поняття про лексикографію. Енциклопедичні та лінгвістичні словники. Сучасна українська медична лексикографія.

Вправи та завдання до теми:

Завдання 1. З’ясуйте значення слів: криз – криза; ознайомити – познайомити; дефективний – дефектний; ефект – афект; в’язи – м’язи; стрес – струс; сердечний – серцевий – сердешний; психіатричний – психічний – психологічний; болісний – болючий; відчуття – почуття; шкірний – шкіряний.

Завдання 2. Поясніть спільне і відмінне у значенні слів, що входять у синонімічний ряд. Введіть синоніми у речення.

1. Болісний – мученицький, страдницький, страждальний, пекучий, щемкий, щемливий.

2. Вада – недолік, хиба, порок, прогалина, ґанж, дефект.

3. Видужувати – здоровшати, одужувати, поправлятися, виліковуватися.

4. Виснаження – безсилля, ослаблення, слабість, кволість, знемога.

5. Гарячка – температура, жар, лихоманка, пропасниця.

Завдання 3. Поясніть, як в сучасній українській літературній мові розрізняються за значенням та здатністю вступати у зв'язки з іншими словами дієслова лікувати і лічити. Підберіть спільнокореневі слова до них.

Завдання 4. Підібрати синоніми до медичних термінів.

Апатія, анемія, вакцинація, вібрація, експеримент, малярія, симптом, адаптація, авітаміноз, вакуум, інгаляція, секреція.

Завдання 5. До поданих іншомовних слів доберіть власне українські відповідники:

баланс, мікстура, шприц, генезис, хронічний, еквівалентний, фактор, фон, дезінфекція, мікроб, конвульсії, адаптуватися, вібрувати, ідентичний, ординарний, тет-а-тет, пігмент, аргументи, авторитет, гіпотеза, інцидент, категорія, традиція, гіпотетичний, локальний, лаконічний, екстрений, енергійний.

Завдання 6. Ознайомтеся з епітетами дібраними до слова здоров’я у значенні “добре, міцне”: багате, богатирське, ведмеже, велетенське, відмінне, добре, завидне, залізне, квітуче, козацьке, міцне, могутнє, молоде, непогане, нормальне, пишне, прекрасне. Доберіть епітети до слова здоров’я у значенні “погане, слабке”.

Завдання 7. Розгляньте антонімічні пари. З’ясуйте, як окремі морфеми (префікси), виявляючи семантичну протилежність між собою, одночасно впливають на семантику цілого слова і виражають його антонімічність. Наприклад:

антибактеріальний – бактеріальний; антигігієнічний – гігієнічний; антивітаміни – провітаміни; возз’єднаний – роз'єднаний; гіпервітаміноз – гіповітаміноз; гіпертонія – гіпотонія; дегенерувати – регенерувати; дисгармонія – гармонія; екстраактивність – неактивність; нашкірний – підшкірний; передінфарктний – постінфарктний.

Завдання 8. Складіть речення із такими словами-паронімами:

Кровний – кров’яний, група-трупа, лікарняний – лікарський – лікáрський – лікувальний, скальпель – скарпель, апендикс – апендицит, в’язи – м’язи, гамувати – тамувати, пітний – потовий, їда – їжа, дискваліфікація – декваліфікація, адрес – адреса, адресат – адресант.

Завдання 9. Відредагуйте речення:

Хворому рекомендували приміняти саме цю мазь.

Внаслідок сильного удару виник синяк в ділянці правого виска.

Лікар-стоматолог приймає згідно графіка.

Пацієнту Коломийцю І.Б. поставили невірний діагноз.

Мене уже тривалий час турбує біль в суставах.

Хворого необхідно терміново положити в лікарню.

Важливо усвідомити, що малоподвижний спосіб життя шкідливий.

Через кілька хвилин хворий очнувся.

Прийом пацієнтів починається в дев’ять годин.

Деякі хвороби мають скритий період.

Завдання 10. Ознайомтеся із зразками молодіжного сленгу. Продовжіть ряд своїми прикладами. Як-от: жовте – таксі; чешки – ноги; сусанін – брехлива людина; глобус – великий живіт; окуляри – відмінник; драконат – деканат; фізіономія – обличчя; калькулятор – студент-математик; олівець – цигарка; екватор – середина навчання у ВНЗ.

Завдання 11. З’ясуйте значення десяти медичних термінів із Вашого майбутнього фаху. Уведіть обрані Вами терміни в контекст.