УКРАЇНСЬКА МОВА

Методичні вказівки з «Української мови

(за професійним спрямуванням)»

до практичних занять для студентів

ІІІ курсу медичного коледжу ІФНМУ

зі спеціальностей «Сестринська справа», «Лікувальна справа (фельдшери)» (після 9 класу)

Методичні рекомендації

до практичного заняття на тему:

“Мова і мовлення в житті суспільства. Функції мови.

Літературна мовна норма”

(2 години)

Обґрунтування теми: У час духовного відродження України, коли українська мова набуває статусу державної, актуальним є створення нової системи духовних цінностей, яка б опиралася на віковічне прагнення українського народу до державності та незалежності. Тому зростає роль української мови у вирішенні завдання гуманітаризації навчально-виховного процесу у вищих навчальних медичних закладах.

Мета заняття: Виробити у студентів переконання в тому, що державна мова України повинна виконувати провідну роль у суспільстві.

Питання для обговорення:

1. Мова як суспільне явище.

2. Поняття мови та мовлення. Мова і мислення.

3. Функції мови.

4. Історія становлення та розвитку сучасної української літературної мови. Походження української мови. Місце української мови серед інших мов світу.

5. Сучасна українська літературна мова. Мовна норма. Типи норм.

Вправи та завдання до теми:

Завдання 1. Поповніть поданими висловлюваннями про мову скарбничку афоризмів. Долучіть відомі Вам афоризми українських майстрів слова.

Своєї мови рідної і свого рідного звичаю вірним серцем держітеся (П. Куліш);

Найбагатший той, хто володіє рідною мовою (В. Голобородько);

Мова – то цілюще народне джерело, і хто не припаде до нього вустами, той сам висихає від спраги (В. Сухомлинський);

Мова народу – кращий, що ніколи не в’яне й вічно знову розпускається, цвіт усього його духовного життя, яке починається далеко за межами історії (К. Ушинський);

Коли чоловік не має мови, то не має він імені також (П. Загребельний);

Мова – це щось далеко більше за зв’язок між людьми, це – відбиток свідомості, це – вияв самої особистості (Б. Антоненко-Давидович);

Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову (Л. Кос­тен­ко);

Мова – душа кожної національності, її святощі, її найцінніший скарб (І. Огі­­єнко).

Завдання 2. Чи можна визначити риси характеру і культуру людини під час спілкування? Розкрийте зміст тези: „Яка людина, така в неї мова”.

Завдання 3. Уявіть ситуацію: ви стали учасником бесіди з кореспондентом молодіжної радіопрограми на тему „Що є ознакою культурної людини”. Напишіть твір-роздум, аргументуючи свою думку.

Завдання 4. Підберіть асоціативні означення до іменників лікар, пацієнт.

Завдання 5. Виправте стилістичні помилки, поясніть їх:

1) Завдяки хворобі він відстав від інших. 2) Це ліки від усяких хвороб. 3) На жаль, справи не змінюються у кращу сторону. 4) Читає багато преси. 5) Вона постійно працює над підвищенням свого інтелектуального рівня. 6) Користується повагою серед товаришів і студентів. 7) Я виходжу на слідуючій зупинці. 8) На адрес лікарні поступив грошовий перевод за медичні послуги. 9) Ліки приймайте згідно припису лікаря. 10) Вірний діагноз захворювання.

Завдання 6. Протлумачте значення відомих афоризмів про Слово.

Слово – одяг всіх фактів, всіх думок (М. Горький).

Слово – це свідок історії, свідок часу (П. Мовчан).

В кожному слові безодня простору, кожне слово необ’ємне (М.Гоголь).

Півмисль і півслово огромне й убоге (М. Бажан).

Немає мудріших, ніж народ, учителів;

У нього кожне слово – це перлина,

Це праця, це натхнення, це людина (М. Рильський).

Страшні слова, коли вони мовчать,

коли вони зненацька причаїлись,

коли не знаєш з чого їх почать,

бо всі слова були уже чиїмись (Л. Костенко).

Завдання 7. Встановіть, яка з двох форм нормативна.

Піклується за інших – піклується про інших; згідно наказу – згідно з наказом; відносно одужання – щодо одужання; сама складна операція - найскладніша операція; другим разом – іншим разом; відноситься серйозно – ставиться серйозно.

Завдання 8. Поясніть значення наступних словосполучень:

нормативність мовлення; правильність мовлення; точність мовлення; логічність мовлення; чистота мовлення; образність мовлення; доречність мовлення; естетичність мовлення.

Завдання 9. Відредагуйте подані речення.

1. Необхідно вивчити особливості гістологічної будови тканин зубів тимчасового і постоянного прикусів.

2. Без знання гістологічної будови тканин зуба трудно зрозуміти механізм виникнення і розвитку патологоморфних змін у зубах.

3. Для організації стоматологічного кабінету на одне робоче місце мусить бути виділено просторе приміщення з добрим природним освітленням, розміром з 14 м².

4. Керівне місце в терапевтичній стоматології займають проблеми лікування карієсу та його ускладнень.

5. Охарактеризувати групу інструментів на препарування каріозної порожнини.

6. Важливо знати особливості анатомічної будови зубів та їхні ознаки залежно до групової належності.

Завдання 10. Диспут на тему: “Гострим словом, як і мечем, треба користуватися обережно?”