- •Тема № 1: «Детский оздоровительный лагерь: воспитательное пространство»
- •Ценности лагерной жизни:
- •Тема № 2: «Профессиограмма вожатого»
- •Педагогический состав дол «Крылатых»
- •Лагерь начинается с вожатого…
- •Если вы едете в лагерь первый раз, то знайте:
- •Заповеди или правила работы вожатого в лагере
- •Тема № 3: «Личность ребенка»
- •Темперамент.
- •Социальные роли
- •Развитие детей младшего возраста (5-8 лет)
- •Развитие детей среднего возраста(9-11 лет)
- •Развитие подростков (12-14 лет)
- •Развитие старших подростков (14-16 лет)
- •Проблемы детей младшего возраста
- •Проблемы детей среднего возраста
- •Проблемы детей-подростков
- •Тема № 5: «Детский коллектив. Теория временного детского коллектива»
- •Понятие коллектива и основные стадии его развития.
- •Теория временного детского коллектива (вдк)
- •Основной период вдк
- •Вдк и конфликт
- •Внутригрупповые процессы.
- •Самоуправление. Лидерство.
- •Типажи в структуре детского коллектива
- •4 Стиля работы с группой
- •Кризисы развития коллектива
- •Знакомство
- •Структурирование.
- •Подтверждение или изменение структуры
- •Тема№ 6: «Конфликты. Способы выхода из конфликтной ситуации»
- •Тема № 6: «Психологические аспекты в работе вожатого. Диагностика личности ребенка в дол»
- •Первичная диагностика
- •Медицинская информация.
- •Выявление лидеров.
- •Наблюдение за поведением детей.
- •Изучение развития ребенка.
- •Тема № 7: «Организация лагерной смены. Заезд: примерный план работы вожатого»
- •18.30 Личное Время Человека (лвч).
- •19.00 Ужин
- •Примерный план работы на второй день
- •Приемы начала отрядных сборов.
- •Легенды
- •Приемы рефлексии дня.
- •Тема № 9 «Отрядные огоньки. Методика проведения»
- •Виды отрядных огоньков:
- •1. По логике развития смены
- •По содержанию
- •Условия, необходимые для проведения огонька:
- •Законы огонька
- •Приемы, позволяющие сделать огоньки разнообразными
- •Тема № 9 « Игровая деятельность вожатого: Воспитательный потенциал игры. Классификация игр»
- •Структура игры.
- •Классификация игр.
- •Игры, наиболее часто используемые в лагере.
- •Этапы сюжетно- ролевой игры.
- •Алгоритм разработки сюжетно-ролевой игры.
- •Тема № 11: «Специфика организации отрядной работы вожатого: отрядное дело
- •Азбука творческих дел
- •Алгоритм подготовки мероприятия (дела)
- •Тема № 12: «Отрядный уголок»
- •В работе над уголком можно выделить три периода:
- •Уголок обязательно должен содержать:
- •Возможные рубрики для отрядного уголка
- •Стихотворный режим дня
- •Тема № 13: «Организация лагерной смены. Тематические дни»
- •Алгоритм проведения тематического дня
- •Тема № 14 «Организация утренней гимнастики»
- •Комплексы упражнений
- •Упражнения для детей 7-9 лет
- •Упражнения для детей 10-12 лет
- •Упражнения для детей 13- 15 лет
- •Ловкие и умелые
- •Упражнения-задания с гимнастическими палками
- •Игра - зарядка
- •Дыхание при зарядке
Тема№ 6: «Конфликты. Способы выхода из конфликтной ситуации»
Причины конфликта:
Человеческая смертность
Неизбежность прижизненного дискомфорта – каждый человек при жизни проходит несколько жизненных кризисов. Трактовка возрастных периодов различна.
Непроясненость социального статуса сильно сказывается на межличностном общении. Это и роли, которые играю люди в разных жизненных ситуациях. Мы претерпеваем постоянно какие-то изменения. И независимо от того, питаем ли мы какие-то иллюзии или нет, каждый из нас занимает определенную нишу в обществе. И если этой ниши нет по какой-то причине, мы пытаемся занять чужую нишу, что неизбежно вызывает конфликт.
Несовершенство моделей общения – конфликт происходит, когда мы начинаем разговаривать на «разных» языках. Каждому человеку, и взрослому и ребенку, в день требуется min 8 «поглаживаний», 8 знаков внимания. На этом построен весь японский менеджмент. Если мы не получаем этих знаков внимания – мы начинаем их ДОБЫВАТЬ! (отсюда стервозность женщин, не получающих внимания мужчин, бабушки в поликлиниках и т.д.).
Генетическая делинквентность – предрасположенность к правонарушению.
Ген преступности имеется у 25 % людей. Он предполагает у человека повышенную активность. Но только в некоторых случаях эта активность со знаком «+», а в некоторых – со знаком «-».
Синдром одиночества:
Недовольство собой
Низкая самооценка, высокая тревожность
Коммуникативная неуклюжесть
Недоверие к людям
Внутренняя скованность
Страх быть отвергнутым
Нереалистические ожидания
Культурная скудость
Неполноценное образование
Неяркость культурных ценностей
Слабость нравственных тормозов
Аффективность поведения
Конфликт развивается по определенным закономерностям, где выделяют 4 стадии:
1 стадия – возникновение (потенциальный конфликт). На этой стадии разрешается от 95 до 100 % всех конфликтов. Но эта стадия не сразу воспринимается и проходит незаметно.
2 стадия – осознание противоречий, объективных и субъективных. Здесь конфликт понимается по-разному – адекватно и неадекватно:
Непонятый – закрываем на проблему глаза
Ложный – его нет на самом деле
3 стадия – самая острая. Здесь происходит конфликтное взаимодействие, которое направление на блокирование достижения целей другой стороной. Здесь обостряется эмоциональный и когнитивный фон. На этой стадии разрешается только 5 % всех конфликтов. Наблюдается цепная реакция, словно снежный ком. На этой стадии каждая сторона имеет свою гипотезу «Почему он вступил в конфликт?»
Деструктивный конфликт – каждая сторона унижает личность другой стороны
Конструктивный конфликт – действия конфликтующих не выходят за рамки делового общения.
4 стадия – разрешение конфликта, частичное (исключили конфликтные действия, а побуждения к конфликту есть) или полное (нет конфликтных действия и не хочется конфликтовать).
Изменение ситуации
Переоценка ценностей
Функции конфликта
«+»
Установление понимания
Информационная функция
Сплочение (при борьбе с «внешним врагом»)
Новые пути развития
Снятие синдрома покорности
Диагностика
«-»
Большие эмоциональные затраты
Болезни
Ухудшение психологического климата
Снижение производительности труда
Победа любым путем
Любой конфликт приводит либо к УХУДШЕНИЮ ОНОШЕНИЙ, либо к их УЛУЧШЕНИЮ.
Все люди в конфликтной ситуации ведут себя по-разному. Это зависит от ряда причин:
Культура поведения – снимает неконструктивные формы поведения.
Психологические качества – характер, воля, темперамент. Эти черты личности меняются каждые 7 лет.
Очень важно уметь ЗАЩИЩАТЬСЯ от конфликтных людей – здесь хороши будут:
способы саморегуляции, которые вы освоить
создавать настроение – «Создал же Бог такую прелесть!»
уметь направлять отрицательную энергию в другое русло
не отвечать КФГ на КФГ
Конфликтны все, но в разной степени:
Устойчивые в конфликте
Удерживающиеся от конфликта
Конфликтные (6 – 7 %)
УПРАЖНЕНИЕ «Горячий стул» - как один из способов проработки конфликта.
