5. Завдання української педагогіки на сучасному етапі

Завдання сучасної системи навчання і виховання випливають зі стану суспільства і полягають: у реальному переході до поширення педагогічної творчості та індивідуального впливу; у переорієнтації учнівських та вчительських колективів на подолання авторитарно-командного стилю щодо ставлення до учнів; у розумінні самоцінності учня; поєднанні навчання і виховання на уроках і в позаурочний час; висуванні на перший план замість ідейно-політичного виховання — виховання морального, заснованого на загальнолюдських цінностях, а також правового, економічного, громадянського напрямів виховання, тобто тих, які найповніше узгоджуються із проблемами сучасного суспільства.

Провідні завдання щодо виховання школярів визначені Національною доктриною розвитку освіти України у XXI ст. До них належать:

• о формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу, бажання працювати задля держави, готовності її захищати;

• о забезпечення духовної єдності поколінь, виховання поваги до батьків, жінки-матері, культури та історії свого народу;

• о формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;

• о виховання духовної культури особистості, створення умов для вибору наукової світоглядницької позиції;

• о формування творчої, працелюбної особистості, виховання цивілізованого господаря;

• о прищеплення шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій українців та інших народів;

• о забезпечення повноцінного фізичного розвитку дітей і молоді, охорони та зміцнення їхнього здоров'я;

• о формування екологічної культури людини, гармонії її стосунків із природою;

• о розвиток індивідуальних здібностей і талантів молоді;

• о виховання поваги до Конституції, законодавства України, державної символіки;

• о формування глибокого усвідомлення взаємозв'язку між ідеями свободи, правами людини та її громадською відповідальністю;

• о формування в дітей і молоді вміння міжособистісного спілкування та підготовка їх до життя в умовах ринкових відносин.

Сучасна педагогічна наука має всі можливості, щоб виконати такі завдання:

о удосконалення змісту освіти його стандартизація;

о розробка нових засобів навчання, навчального обладнання;

о підготовка підручників відповідно до нового змісту освіти;

о комп'ютеризація вчительської та учнівської праці;

о розробка нових і модернізованих форм і методів навчання;

о виявлення шляхів посилення виховної ролі уроків;

о удосконалення змісту і методики виховання;

о удосконалення політехнічної підготовки учнів, їх професійної орієнтації і підготовки до праці;

о розробка шляхів демократизації та гуманізації життя і діяльності школи;

о переведення школи у режим розвитку, особистісно-орієнтованого навчання і виховання;

о досягнення наукового рівня у діяльності вчителів керівників школи та освіти в цілому.

Тема 5. Педагогічна діяльність і творча спадщина а. С. Макаренка.

А. С. Макаренко виховав тисячі справжніх громадян

А.М.Тубін — вихованець А. С. Макаренка.

1. А. С. Макаренко — видатний педагог-новатор.

2. Життя, педагогічна та творча діяльність А. С. Макаренка.

3. Педагогічні погляди А. С. Макаренка:

? про суть системи виховання;

? про колектив як важливу умову і засіб виховання;

? про взаємозв'язок навчання і продуктивної праці;

? фізичне і естетичне виховання; + теоретичні основи сімейного виховання дітей і підлітків.

4. Розвиток ідей А. С. Макаренка в теорії виховання.

5. Педагогічні аспекти літературно-художньої спадщини А. С. Макаренка.

Література: 15, 23, 111, 121, 122, 123, 124,126, 153, 154.

Майстерність вихователя не є якимось особливим мистецтвом,

яке вимагає таланту, а це спеціальність, якої треба вчитися.

А. С. Макаренко

Виховання в тому й полягає, що більш доросле покоління передає свій

досвід, свою пристрасть, свої переконання молодшому поколінню.

А. С. Макаренко

Для виховання потрібно не багато часу, а, розумне його використання...

Виховання відбувається завжди, навіть тоді, коли вас немає вдома.

А. С. Макаренко

Виховна робота — це перш за все робота організатора. В цій справі

немає дрібниць. Ви не масте права щось назвати дрібницею і

забути про неї. Хороша організація в тому й полягає, що вона не пропускає дрібниць.

А. С. Махренко