39

Министерство образования российской федерации

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Методические рекомендации по написанию выпускных квалификационных работ (специальность 032000 – Коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная) и специальность 031800 – Логопедия)

Учебно-методическое пособие Череповец

ВВЕДЕНИЕ

Выполнение выпускной квалификационной работы является завершающим этапом подготовки специалистов в университете. В процессе данной деятельности студент должен проявить способности решать комплексные задачи в соответствии со специальностью, показать умение обосновать и защитить проектное решение перед Государственной аттестационной комиссией (ГАК). Успешная защита выпускной квалификационной работы служит основанием для присвоения студенту квалификации, предусмотренной государственным образовательным стандартом (ГОС).

1. Общие положения

Выпускная квалификационная работа (ВКР) - самостоятельная разработка, выполняемая студентом на завершающем этапе обучения в ВУЗе, в форме проекта или научного исследования, подлежащего защите на заседании Государственной аттестационной комиссии в качестве одного из аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации.

Задания на выпускную квалификационную работу составляются руководителями и оформляются на бланке стандартной формы. Задания включают следующие разделы:

1. Тема ВКР;

2. Срок сдачи студентом законченной ВКР;

3. Перечень исходных данных;

4. Содержание дипломной работы;

5. Руководитель ВКР;

6. Консультанты ВКР;

7. Дата выдачи задания.

Тема ВКР, указанная в задании, включается в приказ по ЧГУ. Изменение формулировки темы допускается в порядке исключения и оформляется соответствующим приказом по ЧГУ.

Срок сдачи студентом законченной ВКР устанавливается в задании не менее чем за 10 дней до планируемой даты защиты ВКР на заседании ГАК.

2. Структура и содержание вкр

Требования к тематике ВКР:

1. Темы ВКР должны соответствовать следующим требованиям: актуальность, направленность на решение одной из теоретических или практических проблем, задач, стоящих перед конкретной областью науки.

2. Темы ВКР формулирует кафедра с учётом предложений специальных дошкольных и школьных учреждений, тематики научно-исследовательских работ кафедры. Студенту предоставляется право выбора темы ВКР, вплоть до предложения своей темы, при условии убедительного обоснования её актуальности и целесообразности разработки.

3. Процесс формирования тематики ВКР и предварительное закрепление студентов за конкретными темами могут быть начаты за 1-2 года до официального утверждения тем приказом по ЧГУ в процессе изучения студентами специальных дисциплин и выполнения курсовых работ.

4. ВКР имеет текстовую часть, которая содержит:

• Титульный лист;

• Содержание;

• Введение;

• Основное содержание работы;

• Заключение;

• Список литературы;

• Приложение.

Содержание – это перечень структурных элементов (глав, параграфов), составленных в той последовательности, в какой они даны в работе. В оглавлении указывают номер страницы, на которой находится начало главы, параграфа и т.д.

Во введении обосновывается актуальность проблемы; даётся краткая характеристика состояния проблемы, излагается общий замысел и логика исследования, выделяются цель, объект, предмет, формулируется гипотеза, задачи исследования; обосновывается практическая значимость работы, даётся характеристика методов исследования, описывается организация исследования, излагается структура работы в целом.

Актуальность проблемы выделяется на основе её анализа и отсутствия её решения в реальности.

Гипотеза – это главная идея, выражающаяся в начале исследования в форме предположения, которое должно найти своё подтверждение в ходе проводимой работы. Гипотеза является тем, что выносится на защиту. Гипотеза должна быть достаточно простой, ясной. Она не должна вступать в противоречие с ранее установленными научными фактами.

Объект исследования – это материальный предмет, процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, выбранную для изучения.

Предмет исследования – это часть или аспект некоторого объекта, специально выделенная для исследования в данных условиях и обстоятельствах.

Практическая значимость – это всё, что отражает полезность данной работы для других, возможность её использования на практике.

Основное содержание ВКР: в работе обычно выделяют три главы: теоретическую и две практические. Главы делятся на параграфы.

Теоретическая глава – это тщательный анализ научной литературы, имеющейся в данной предметной отрасли. Здесь даётся история вопроса, показывается степень его изученности, систематизируются позиции российских и зарубежных учёных на основе обзора как отечественной, так и, желательно, иностранной научной литературы. В этой главе должны быть раскрыты понятия и сущность изучаемого явления или процесса, отслежены этапы исследования проблемы и на основании всего рассмотренного аргументируется собственная точка зрения.

Практические главы представляют результаты экспериментального исследования студента и состоят из описания организации исследования, методов исследования, анализа данных констатирующего эксперимента, программы формирующего эксперимента, анализа данных контрольного эксперимента.

Организация эксперимента: кратко описываются все обстоятельства, имеющие непосредственное отношение к исполнительской части работы с испытуемыми (что, где, когда, с кем? и т.д.)

Методы исследования: кратко описываются применяемые известные методы, более подробно прописываются оригинальные приёмы, а также адаптированные методики. Количество методик – как правило 5-6. Исследование должно строится на основе разнообразных методов: опросников, анкетирования, наблюдения, проективных техник, экспертных оценок и т.д.

Формирующий эксперимент: описываются цель, задачи, принципы, содержание коррекционной работы. Даётся сетка проведённых занятий, описываются конкретные задания, игры, упражнения и т.д. Примеры конспектов занятий.

Контрольный эксперимент: анализ полученных данных должен доказать выдвинутую гипотезу и показать эффективность проведённой коррекционно-развивающей работы.

Каждая глава должна заканчиваться выводами, облегчающими уяснение замысла, логики и результатов исследования.

В заключении делаются общие выводы по работе в целом, формулируются предложения, рекомендации по использованию полученных данных в науке и практике, ставятся проблемы, требующие дальнейшего рассмотрения.

Список литературы помещается непосредственно после основного текста работы, является её структурным компонентом.

В приложение выносятся тексты анкет, таблицы, расчётные формулы, диаграммы, графики, протоколы обследования, конспекты занятий и т.д. с целью освобождения основного текста от излишней детализации, затрудняющей его восприятие. Приложение не входит в рекомендуемый объём ВКР.

Рекомендуемый объём текстовой части ВКР 50-90 страниц. ВКР ,помимо текстовой части, может содержать демонстрационные материалы в виде плакатов, рисунков и т.д.