Требования к курсовой работе

1. Актуальность тематики, соответствие ее современному состоянию отечественной и зарубежной науки.

2. Изучение и анализ научной, учебно-методической литературы и периодики по проблеме исследования.

3. Изучение и анализ истории исследуемой проблемы, ее практического состояния с учетом передового опыта педагогов дошкольных учреждений и личного опыта студента в процессе его педагогической практики.

4. Проведение самостоятельного исследования: формулирование гипотезы, четкая характеристика целей, предмета, объекта и методов исследования, описание и анализ эксперимента.

5. Обобщение результатов проведенных исследований, обоснование выводов и практических рекомендаций.

6. Культура оформления (ее соответствие требованиям стандарта).

Логическая последовательность выполнения курсовой работы

1 Этап – подготовка к исследованию

1. Определение методологических основ проблемы исследования: предварительный выбор темы на основе изучения литературы по проблеме исследования; определение объективной области исследования; определение объекта и предмета исследования.

2. Подготовка к организации и проведению исследования: анализ специальной методической литературы и педагогического опыта по теме исследования; уточнение темы; формулирование гипотезы, цели и задач исследования; выбор методов исследования и конкретной базы для проведения исследования (дошкольного учреждения, группы и т.д.).

2 Этап – подготовка и проведение практической работы

1. Планирование опытной работы: определение экспериментальной и контрольной группы; уточнение диагностической методики и методики наблюдений за изучаемыми объектами и их фиксация; разработка системы работы с детьми по теме исследования (планов-конспектов занятий, воспитательных мероприятий и других форм практической работы); разработка методики анализа результатов исследования; получение консультаций у преподавателей, педагогов и воспитателей в целях уточнения диагностических методик и возможности применения выбранных методов и приемов при проведении экспериментальной работы.

2. Проведение практической работы: проведение констатирующего эксперимента; на основе анализа констатирующего эксперимента проведение системы работы с детьми (занятия, индивидуальная работа и т.п.), направленной на проверку гипотезы и осуществление задач практической работы; анализ проведения формирующего эксперимента, внесение возможных уточнений гипотезы и содержания экспериментальной работы, описание проведенной работы с определением возможных позитивных и негативных результатов, определение психолого-педагогических условий ее эффективности и устранение негативных явлений; заключительный контрольный эксперимент, анализ, выводы, возможные рекомендации.

3 Этап – оформление курсовой работы

1. Завершение написания курсовой работы: компоновка подготовленных текстов в главы; написание выводов; составление заключения; написание введения.

2. Составление списка литературы, иллюстраций, приложений и оглавления.

3. Оформление титульного листа.

Выбор темы. Тему курсовой работы студент выбирает самостоятельно, руководствуясь при этом своими интересами и склонностями, а также тем, каким материалом и опытом располагает. Студент может избрать тему и с целью изучения малознакомого или вообще нового для него раздела педагогики. Выбирая, а затем разрабатывая тему, студент должен понимать необходимость этой работы для своей профессиональной подготовки, точно представлять себе, для чего он будет выполнять ее, что хочет выяснить, чего достигнуть.

Выбор темы – момент ответственный. Студенту следует решить этот вопрос лишь после ознакомления со всеми перечисленными темами. Предложенные в настоящем пособии темы и рекомендательный список литературы являются примерными. Студент может с разрешения руководителя несколько видоизменить (сразу или в процессе работы) избранную тему, писать работу на тему, не указанную в данном пособии, если он располагает для этого необходимым материалом. В последнем случае студент должен обосновать актуальность темы и получить разрешение преподавателя и кафедры работать по избранной проблеме. В нашем пособии включены темы по основным вопросам дошкольной педагогики (общей и коррекционной). Выбранная тема закрепляется за студентом. Преподаватель – научный руководитель утверждает план работы, составленный студентом самостоятельно, помогает наметить календарные сроки основных этапов работы над курсовой темой, дает (устно и письменно) рекомендации по подбору литературы, методике изучения и обобщения опыта работы в дошкольных учреждениях и т.п.

Работа над литературными источниками. После того как тема курсовой работы утверждена кафедрой, студент должен приступить к изучению рекомендованной литературы. (Основные рекомендации по этому направлению работы см. в разделе «Контрольная работа» данного пособия). Изучение специальной литературы следует начинать с работ теоретического характера, так как ознакомление с ними поможет студенту получить правильное представление о содержании основных вопросов, подлежащих раскрытию в курсовой теме. Материал при изучении литературы нередко бывает обширным и разнородным. Его надо тщательно проанализировать с точки зрения своей темы, взяв только то, что способствует решению поставленной задачи. Если в результате изучения литературы у студента возникает потребность в логической «перестройке» плана, можно изменить порядок вопросов и составить план по- новому. На основе последовательного и целенаправленного изучения литературы по каждому разделу плана студент накапливает материал и излагает теоретическую часть работы.

Практическая работа. Изучая теоретический материал по теме курсовой работы, студент одновременно знакомится с опытом работы дошкольного учреждения. Для этого он наблюдает работу воспитателей, беседует с родителями, знакомится с документацией (планами, отчетами, протоколами педагогических советов и т.д.). Отобранный материал надо проанализировать, обобщить, сделать выводы. В работе не должно быть бездоказательных утверждений. После общего знакомства с деятельностью дошкольного учреждения в области, интересующей студента, он намечет по избранной теме конкретный план работы с одним из педагогов дошкольного учреждения. Вместе с ним студенту-заочнику нужно подготовить конспекты занятий, экскурсий, бесед, планы прогулок, работы с родителями, помочь воспитателям в выборе методов воспитания и обучения и т.д.

Желательно, чтобы студент выступил с сообщением о проделанной работе на педагогическом совещании в дошкольном учреждении. В процессе подготовки курсового сочинения студент делает попытку изучения, анализа и обобщения передового опыта дошкольных учреждений. В процессе выполнения курсовой работы возникает необходимость проведения экспериментальной части, имеющей свою структуру, которая включает констатирующий эксперимент, формирующий и контрольный эксперимент.

Констатирующий эксперимент проводится в начале исследования и ставит своей задачей выяснение состояния на практике изучаемого явления. При этом могут быть использованы разнообразные методы исследования (наблюдение, беседы, анкетирование, анализ работ детей, планов занятий и др.)

Формирующий эксперимент является следующим основным этапом практической части. В процессе формирующего эксперимента студент организует проверку выдвинутой гипотезы, вводя новые условия, изучая влияние этих условий на повышение эффективности воспитания и обучения. На этом этапе очень важны методика фиксации хода и результатов опытной работы и методика анализа полученных данных, статистическая обработка данных, составление таблиц, построение графиков и др.

Контрольный эксперимент дает возможность уточнить результаты проведенной работы (правильности или ошибочности гипотезы).

Практическая часть курсовой работы может включать: разработку инструментария (анкеты, опросники и т.д.); разработку занятий; подбор упражнений, тренингов и т.д. После завершения экспериментальной части ее следует обработать: описать проведение занятий, упражнений, воспитательной работы и т.д., отразить ошибки, неудачи (если они имели место) в ходе исследования и сделать выводы.

Оформление. Начинается оформление курсовой работы с компоновки подготовленных материалов по главам в соответствии со структурой работы (См. раздел «Контрольная работа»). Главы следует внимательно прочитать, отредактировать и написать выводы по каждой главе, где излагается сущность вопроса и обобщение результатов проделанного анализа. Требования к культуре оформления курсовой работы одинаковы с требованиями, предъявляемыми к оформлению контрольной работы. Отличие: на титульном листе прописными буквами печатается – «КУРСОВАЯ РАБОТА» и тема исследования (См. Приложение II). Заголовки отделяются от текста тремя интервалами. Курсовая работа предоставляется в сброшюрованном виде на кафедру и сдается на проверку преподавателю-рецензенту. Объем курсовой работы – машинописный текст 30-40 страниц или набор на компьютере.

В соответствии с положением о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных заведениях курсовая работа должна быть защищена перед специальной комиссией, выделенной кафедрой. На защите студент делает краткое сообщение (7-10 мин.), в котором излагает мотивы выбора темы курсовой работы, ее актуальность, объект и предмет исследования, цель и задачи , источниковую базу курсовой работы, более подробно останавливается на практической части, методах исследования, полученных результатах, демонстрирует наглядность. Окончательная оценка курсовой работы выставляется по итогам защиты и качеству выполнения работы.