4.В результате изучения темы интерн должен знать:

• современную эпидемиологическую ситуацию в стране и Пермском крае по чесотке;

• факторы, механизмы развития и проявления эпидемического процесса;

• мероприятия, входящие в подсистемы эпидемиологического надзора;

• основные профилактические и противоэпидемические мероприятия при чесотке.

5.В результате изучения темы интерн должен уметь:

• проанализировать проявления эпидемического процесса;

• разработать профилактические и противоэпидемические мероприятия в очаге чесотки и на территории.

Приобретенные интернами на занятии знания и умения необходимы для освоения профессиональной компетенции, как:

- способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов в развитии социально-значимых болезней, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам.

Приобретенные интернами на занятии знания и умения необходимы для освоения общекультурной компетенции, как:

- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности;

6. Длительность занятия:1 час, самостоятельная работа 1 ч.

7. Место проведения: аудитория кафедры эпидемиологии.

8. Оснащение:

• учебно-наглядные пособия, мультимедиа презентации, дидактическая техника и учебно-методические разработки

9.Вопросы для самоподготовки:

1.Заболеваемость чесоткой в РФ и Пермском крае.

2.Характеристика возбудителей чесотки.

3.Характеристика основных звеньев эпидемического процесса при чесотке.

• источник возбудителя инфекции

• механизм, пути и факторы передачи возбудителя инфекции

• восприимчивость человека и характеристика постскабиозного иммунитета

4.Проявление эпидемического процесса при чесотке (интенсивность, динамика, возрастные и социальные группы риска, территории риска).

5.Содержание подсистем эпидемиологического надзора при чесотке (информационная, диагностическая, управленческая)

6.Профилактические и противоэпидемические мероприятия при чесотке.

7.Работа с архивом научных журналов, поиск данных о внутригодовой динамике с построением графиков и выявлением сезонного подъема (самостоятельная работа интерна -1 час).

10.Литература:

Основная литература.

1. Короткий Н.Г. Кожные и венерические болезни: Учебник. – М., МИА. – 2007. с.105-117.

Дополнительная литература.

1. Приказ МЗ РФ № 162 об утверждении отраслевого стандарта «Протокол ведения больных. Чесотка» от 24 апреля 2003г.

2. Папка с набором документов по применению в медицине инсектоакарицидных средств «Медифокс», «Медифокс-супер».

Тестовый контроль по теме «Эпидемиология и профилактика чесотки»

Вариант 1

1. Возбудителем чесотки является( укажите один правильный ответ):

1. Ixodespersulcafus

2. Sarcoptesscabiei

3. Aëdesafricanus

4. Anophelesmaculipennis

2. Какие лабораторные методы используется для подтверждения клинического диагноза (укажите все правильные ответы):

1. серологический

2. бактериологический

3. микроскопия тонкого среза пласта рогового слоя пораженного участка эпидермиса

4. обнаружение клеща в соскобе рогового слоя пораженного участка эпидермиса стерильными лезвиями или стерильными глазными ножницами

5. микроскопия извлеченного клеща одноразовой стерильной иглой для инъекций

Вариант 2

1. Чесотка является по основному резервуару возбудителя (укажите один правильный ответ):

1. антропоноз

2. зооноз

3. сапроноз

2. Выберите пути передачи чесотки (укажите все правильные ответы):

1. парентеральный

2. воздушно-пылевой

3. контактный непосредственный

4. контактный опосредованный

Вариант 3

1. Источником возбудителя чесотки является (укажите один правильный ответ):

1. человек больной чесоткой

2. личные вещи больного чесоткой (одежда)

3. постельное белье больного чесоткой

2. Укажите противоэпидемические мероприятия в очаге чесотки (укажите все правильные ответы):

1. лечение больного

2. одновременное лечение больного и экстренная профилактика лиц имеющих с больным ближайший контакт

3. дезинфекция объектов окружающей обстановки (мытье и смена нательного и пастельного белья, обработка игрушек)

4. обеззараживание воды

5. наблюдение за лицами, общавшимися с больными

6. предстерилизационная очистка и стерилизация медицинского инструментация

7. санитарно-просветительская работа

8. дератизация

Вариант 4

1. Распространению чесотки способствуют следующие явления(укажите все правильные ответы):

1. ухудшение социально-бытовых условий

2. неконтролируемая миграция населения

3. ослабление работы по выявлению и профилактике чесотки среди населения

4. все вышеперечисленное

2. Выберите мероприятия по профилактике чесотки (укажите все правильные ответы):

1. санитарное просвещение (по профилактике чесотки)

2. регулярная смена постельного и нательного белья

3. мытье тела

4. регулярные медицинские осмотры среди подлежащих обследованию

5. мытье рук перед едой, после посещения туалета, улицы

Вариант 5

1. Вырабатывается ли иммунитет после перенесенной чесотки:

а. да

б. нет

в. да, но кратковременный

2. Наиболее характерным симптомом чесотки являются

1. белесоватые ходы в коже

2. расположение белесоватых ходов в коже на внутренней стороне запястья, боковых поверхностей пальцев, в области пупка, ягодиц и т.д.

3. зуд, обычно усиливается ночью

4. наличие дерматита, пиодермии, гиперкератоз

ГБОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Минздравсоцразвития России

Кафедра эпидемиологии с курсом гигиены и эпидемиологии ФПК и ППС

Утверждаю:

Зав. кафедрой эпидемиологии

с курсом гигиены и эпидемиологии

ФПК и ППС

Проф. _______И.В. Фельдблюм

18.05.2012

ОД.И.01.2.5 Тема: Инфекции связанные с оказанием медицинской помощи (ИСМП).

Методическая разработка для преподавателей

Продолжительность: 34 часа

Пермь 2012г

1. Тема занятия 1: Эпидемиологический надзор за ИСМП.

2. Мотивация: ИСМП привлекают внимание служб здравоохранения из-за большой эпидемиологической и социальной значимости, они усугубляют состояние здоровья больных в стационарах и амбулаторно-поликлинических учреждениях, наслаиваясь на основные заболевания, наносят существенный вред здоровью медицинского персонала. Отсюда очевидно, что эпиднадзор за ИСМП имеет приоритетное значение.

3. Цель занятия: Обсудить теоретические и практические проблемы эпиднадзора за ИСМП.