13.Литература

• Руководство к практическим занятиям «Общая эпидемиология с основами доказательной медицины» /под ред. В.И. Покровского, Н.И. Брико - М., изд.гр. «ГЭОТАР-МЕДИА, 2010,стр. 8-30,57-91.

• Лекционный материал.

14. Самоподготовка к занятию

В процессе подготовки к занятию интерны самостоятельно изучают рекомендованную литературу и отвечают на вопросы для самоподготовки, решают ситуационные задачи №№1-3 на стр.9-11 и №1 стр. 52 из Руководства к практическим занятиям «Общая эпидемиология с основами доказательной медицины» /под ред. В.И. Покровского, Н.И. Брико - М., изд.гр. «ГЭОТАР-МЕДИА, 2010

15.Вопросы для самоподготовки: вопросы №№1-8 (стр.9) и вопросы №№ 4-6 (стр.52) Руководства к практическим занятиям «Общая эпидемиология с основами доказательной медицины» /под ред. В.И. Покровского, Н.И. Брико - М., изд.гр. «ГЭОТАР-МЕДИА, 2010.

16. Кроме того, интерны дополнительно готовятся к ответам на вопросы:

1. Понятие о заболеваемости, как предмете эпидемиологии.

2. Проявления заболеваемости.

17. Контроль самоподготовки

Выполнить предложенные задания в Руководстве к практическим занятиям «Общая эпидемиология с основами доказательной медицины» /под ред. В.И. Покровского, Н.И. Брико - М., изд.гр. «ГЭОТАР-МЕДИА, 2010:

- №№1-3 стр. 9-11;

- №1 стр. 52.

Приложение №1

Ситуационная задача №1

На основании просмотренных научно - медицинских журналов «Эпидемиология и инфекционные болезни», «Эпидемиология и вакцинопрофилактика», «Журнал эпидемиология, микробиология, и иммунобиология» (ЖМЭИ) за последние 5 лет:

4. Каждый интерн индивидуально выбирает и представляет все виды таблиц (простые, групповые, комбинационные), отображающие распределение заболеваемости во времени, по территории и в группах населения.

5. Оценивает правильность оформления таблиц.

6. Обосновывает выводы.

Ситуационная задача №2

На основании просмотренных научно - медицинских журналов «Эпидемиология и инфекционные болезни», «Эпидемиология и вакцинопрофилактика», «Журнал эпидемиология, микробиология, и иммунобиология» (ЖМЭИ) за последние 5 лет:

4. Каждый интерн индивидуально выбирает и представляет все виды диаграмм (линейные с арифметической, логарифмической и временной шкалами, дополнительной осью; круговые, картограммы, картодиаграммы, отображающие распределение заболеваемости во времени, по территории, в группах населения.

5. Оценивает правильность оформления графиков.

6. Обосновывает выводы.

1. Тема :Учение об эпидемическом процессе

Мотивация: В настоящее время эпидемиология рассматривается как общемедицинская наука профилактического здравоохранения. В эпидемиологии как науке выделяют два направ­ления: эпидемиология инфекционных и эпидемиология неинфекционных болезней. Пред­метом изучения эпидемиологии как общемедицинской науки является заболеваемость. Предметом изучения эпидемиологии инфекционных болезней является эпидемический процесс. Эпидемиология изучает патологические процессы на популяционном уровне, который дает возможность определить основные направления профилактики того или иного заболевания. Поскольку основным стратегическим направлением развития здраво­охранения является профилактика заболеваний, врач любой специальности должен иметь представление об основных эпидемиологических понятиях, знать предмет изучения эпи­демиологии как науки и овладеть универсальным эпидемиологическим методом, позво­ляющим определить причины возникновения массовых заболеваний в популяции людей и пути их профилактики.

3.Цель занятия: Ознакомиться с предметом эпидемиологии как общемедицинской науки и науки об эпидемическом процессе, освоить основные эпидемиологические понятия и уметь исполь­зовать их при изучении массовых заболеваний среди людей.