10.Литература:

3. Ющук Н.Д., Венгеров Ю.Я. Инфекционные болезни. Национальное руководство. – Москва «ГЭОТАР- Медиа» 2009.

4. Покровский В.И., Пак С.Г., Брико Н.И., Данилкин Б.К. Инфекционные болезни и эпидемиология. Учебник. – Москва «ГЭОТАР-МЕД» 2003.

11. Задача:

Зачем в коробку с противостолбнячной сывороткой помещают ампулы с нормальной лошадиной сывороткой, разведённой 1:100?

Ответ: Для определения чувствительности к белку лошадиной сыворотки

Задача №2

Девушка 18 лет, во время мытья крыльца на даче, занозила палец. Занозу ви­димо удалила не полностью и не провела обеззараживание ранки. Через 2 не­дели появились первые признаки заболевания в виде спазма жевательных мышц, затруднения глотания. При обращении к врачу на основании клиниче­ских симптомов был поставлен диагноз «столбняк».

Задания:

6. Назовите род возбудителя столбняка?

7. Каковы морфологические и тинкториальные свойства возбудителя столб­няка?

8. Эпидемиология: источник инфекции, механизм, факторы, пути передачи инфекции?

9. Метод микробиологического исследования и его цель?

10. Специфическая профилактика столбняка?

1. Тема занятия 3: Бешенство

2. Мотивация: В течении двух последних десятилетий в Российской Федерации сохраняется очень опасная и сложная эпизоотологическая и эпидемическая обстановка по бешенству. Учитывая практически 100% гибель лиц, у которых развилась клиника заболевания, бешенство является одним из наиболее опасных инфекционных заболеваний. По данным ВОЗ, ежегодно в мире 55000 человек умирают от бешенства, переданного от животных.

3. Цель занятия: Научить интернов анализу проявлений эпидемического процесса и проведению мероприятий по эпидемиологическому контролю и надзору.

4. В результате изучения темы интерн должен знать:

- эпидемиологическую, социальную и экономическую значимость бешенства;

- этиологию возбудителя бешенства;

- механизм развития и проявления эпидемического процесса;

- основы содержания подсистем эпидемиологического надзора.

5. В результате изучения темы интерн должен уметь:

- проанализировать проявления эпидемического процесса бешенства;

- разработать профилактические и противоэпидемические мероприятия в очаге и на территории.

Приобретенные интернами на занятии знания и умения необходимы для освоения профессиональной компетенции, как:

- методы оценки природных и медико-социальных факторов в развитии социально-значимых болезней, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам.

Приобретенные интернами на занятии знания и умения необходимы для освоения общекультурной компетенции, как:

- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности;

6. Длительность занятия: час

7. Место проведения: аудитория кафедры эпидемиологии.

8. Оснащение:

• учебно-наглядные пособия, мультимедиа презентации, дидактическая техника и учебно-методические разработки