Содержание занятия

Обсуждение вопросов самоподготовки. При ответах интерны должны привезти фактические материалы по организации, проведению и путям совершенствования ЭН за парентеральными ВГ на территории обслуживания конкретного ФБУЗ

Форма отчета – устный доклад интернов.

В заключительном слове преподаватель подводит итоги по занятию, еще раз подчеркивает важную роль ЭН за парентеральными ВГ в управлении эпидемическим процессом

6. Длительность занятия: 5часов, самостоятельная работа 2 ч.

7. Место проведения: аудитория кафедры эпидемиологии.

8. Оснащение:

• учебно-наглядные пособия, мультимедиа презентации, дидактическая техника и учебно-методические разработки

Самостоятельная работа (2 часа)

В процессе самоподготовки интерн собирает и оценивает материалы о состоянии заболеваемости и организации ЭН за ВГВ и ВГС в условиях конкретно ФБУЗ, обращая внимание на следующие вопросы:

• общая характеристика ВГ с парентеральным механизмом передачи, их эпидемиологическая, социальная, экономическая значимость

• факторы, механизмы развития и проявления ВГВ, ВГС. на современном этапе

• содержание информационной, диагностической и управленческой подсистем ЭН за ВГ

• пути совершенствования ЭН за парентеральными ВГ

Содержание занятия

1. Во вступительном слове преподаватель определяет учебную цель занятия.

2. Проверка исходного уровня знаний осуществляется в виде беседы по вопросам .

3. Основная часть семинара проводится преподавателем в виде групповой дискуссии по

вопросам, с которыми интерны были ознакомлены заранее.

Вопросы

• Общая характеристика ВГ с гемоконтактным механизмом передачи.

• Факторы, механизм развития и проявления эпидпроцесса ВГВ и ВГС на современном этапе.

• Пути совершенствования эпидемиологического надзора за ВГ с гемоконтактным механизмом передачи.

4. Далее интерны читают доклады (краткие сообщения) по заранее предложенным темам в рамках занятия

5. Преподаватель привлекает интернов к обсуждению проблем, затронутых в докладах.

6. Проверка усвоения материала и достижения цели занятия осуществляется по решению ситуационных задач .

7 .Задание для самоподготовки по теме следующего практического занятия

8. В заключительном слове преподаватель подводит итоги занятия подчеркивает его значение в практический деятельности интерна-эпидемиолога

10. Список литературы

Обязательная:

1. Л.П. Зуева, Р.Х. Яфаев. Эпидемиология. Учебник.- СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ,2006г.

2. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней: учебное пособие /Под редакцией В.И. Покровского, Н.И. Брико.- М.,ГЭОТАР-Медиа,2006г.

3. Н.Д. Ющук, Ю.В. Мартынов./Краткий курс эпидемиологии. Учебное пособие. Медицина, 2005г.

4. В.И. Покровский, Н.И. Брико, С.Г. Пак. Инфекционные болезни и эпидемиология. Учебник. – ГЭОТАР МЕД, 2003.

5. В.И.Покровский, С.Г.Пак, Н.И.Брико, Б.К. Данилкин. Инфекционные болезни и эпидемиология. Учебник для вузов. - М. – Издательский дом Гэотар-мед. – 2003

Рекомендуемая:

3. СП 2.1.2341 – 08 «Профилактика вирусного гепатита В»

4. Лекционный материал

ПРИЛОЖЕНИЕ

(к методическим рекомендациям для преподавателей)

Ситуационные задачи

Задача

Что делать с ребенком, который получил 1-ю дозу вакцины против ВГВ, в течении одного года не прививался?

1. Тема занятия 2: ВИЧ-инфекция как социальнозначимая нозоформа.

2. Мотивация: Данное занятие обусловлено необходимостью контроля знаний, полученных интернами в цикле занятий, посвященных группе социально значимых заболеваний

3. Цель занятия: Выявить уровень усвоения навыков врачами-интернами в проведении эпиднадзора за ВИЧ-инфекцией.