4. Итерн должен уметь:

— собрать и проанализировать информационный материал о состоянии заболеваемости сыпным тифом, педикулезом и возможных причинах, влияющих на эти показателей;

— подготовить справку и проект проблемно-тематического плана по профилактике сыпного тифа; — доложить суммированные материалы по проблеме сыпного тифа на рабочем совещании специалистов ФБУЗ с целью последующего вынесения опроса на заседание администрации г. Перми.

5. Приобретенные интернами на занятии знания и умения необходимы для освоения профессиональной компетенции:

«способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов в развитии социально-значимых болезней, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам»;

6. Приобретенные интернами на занятии знания и умения необходимы для освоения общекультурной компетенции:

«способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности»;

7. Содержание самостоятельной работы интерном при подготовке к занятию

За две недели до занятия все интернами получают задание:

1. Проработать рекомендованную литературу и зарезервировать действующие приказы по сыпному тифу.

2. Изучить систему эпидемиологического надзора за сыпным тифом и педикулезом на уровне районного отдела ФБУЗ, уяснить роль эпидемиологического отдела и других подразделений ФБУЗ.

3. Ознакомиться с разделами годовых отчетов-функциональных подразделений ФБУЗ, касающихся профилактики сыпного тифа, а также с материалами обсуждения этого вопроса на различных уровнях (заседаниях администрации г. Перми,санэпидсовета, медсовета,рабочих совещаниях и т. д.), принятыми постановлениями и организацией контроля за их исполнением.

4. Уяснить порядок разработки проблемно-тематического плана по профилактике сыпного тифа и педикулеза в районе, его утверждения на заседании исполкома. Переписать в рабочие тетради решение исполкома и проблемно-тематический план.

5. Подготовиться к исполнению конкретной роли на занятии в соответствии с ориентировочной основой действий.

8. Порядок проведения занятия

Преподаватель объявляет тему занятия, подчеркивает актуальность профилактики сыпного тифа на современном этапе. Обращает внимание интернов на необходимость комплёксного подхода к профилактике сыпного тифа на основе планирования мероприятий. Акцентирует внимание студентов на значении различных форм организационной деятельности ФБУЗ по указанному вопросу.

Далее, в краткой беседе с интренами преподаватель выясняет их знания по следующим вопросам:

— цель занятия;

— причина, условия и механизм развития эпидемического процесса сыпного тифа;

— особенности эпидемиологического надзора за сыпным тифом;

— организационно-методическая, контрольная и эпидемиолого-диагностическая функция профильного эпидемиолога ФБУЗ по профилактике сыпного тифа;

— роль специалистов санитарно-гигиенического отдела ФБУЗ в системе эпидемиологического надзора за сыпным тифом;

— уровни организационных мероприятий, на которых обсуждаются вопросы профилактики сыпного тифа, роль проблемно-тематического планирования мероприятий.

Вопросы взаимодействия специалистов разного профиля, порядок сбора и обобщения материала о состоянии заболеваемости сыпным тифом и педикулезом, элементы эпидемиологической диагностики обсуждаются в ходе деловой игры, имитирующей совещание специалистов ФБУЗ по подготовке проекта решения администрации г. Перми по данному вопросу.

Конечным результатом совещания должна явиться разработка проблемно-тематического плана по профилактике сыпного тифа в районе.