12. Литература

• Руководство к практическим занятиям «Общая эпидемиология с основами доказательной медицины» /под ред. В.И. Покровского, Н.И. Брико - М., изд.гр. «ГЭОТАР-МЕДИА, 2010,стр. 8-30,57-91.

• Лекционный материал.

13. Самоподготовка к занятию

В процессе подготовки к занятию интерны самостоятельно изучают рекомендованную литературу и отвечают на вопросы для самоподготовки, решают ситуационные задачи №№1-3 на стр.9-11 и №1 стр. 52 из Руководства к практическим занятиям «Общая эпидемиология с основами доказательной медицины» /под ред. В.И. Покровского, Н.И. Брико - М., изд.гр. «ГЭОТАР-МЕДИА, 2010

14. Вопросы для самоподготовки: вопросы №№1-8 (стр.9) и вопросы №№ 4-6 (стр.52) Руководства к практическим занятиям «Общая эпидемиология с основами доказательной медицины» /под ред. В.И. Покровского, Н.И. Брико - М., изд.гр. «ГЭОТАР-МЕДИА, 2010.

16. Кроме того, интерны дополнительно готовятся к ответам на вопросы:

1. Понятие о заболеваемости, как предмете эпидемиологии.

2. Проявления заболеваемости.

17.Контроль самоподготовки

Выполнить предложенные задания в Руководстве к практическим занятиям «Общая эпидемиология с основами доказательной медицины» /под ред. В.И. Покровского, Н.И. Брико - М., изд.гр. «ГЭОТАР-МЕДИА, 2010:

- №№1-3 стр. 9-11;

- №1 стр. 52.

Приложение №1

Ситуационная задача №1

На основании просмотренных научно - медицинских журналов «Эпидемиология и инфекционные болезни», «Эпидемиология и вакцинопрофилактика», «Журнал эпидемиология, микробиология, и иммунобиология» (ЖМЭИ) за последние 5 лет:

1. Каждый интерн индивидуально выбирает и представляет все виды таблиц (простые, групповые, комбинационные), отображающие распределение заболеваемости во времени, по территории и в группах населения.

2. Оценивает правильность оформления таблиц.

3. Обосновывает выводы.

Ситуационная задача №2

На основании просмотренных научно - медицинских журналов «Эпидемиология и инфекционные болезни», «Эпидемиология и вакцинопрофилактика», «Журнал эпидемиология, микробиология, и иммунобиология» (ЖМЭИ) за последние 5 лет:

1. Каждый интерн индивидуально выбирает и представляет все виды диаграмм (линейные с арифметической, логарифмической и временной шкалами, дополнительной осью; круговые, картограммы, картодиаграммы, отображающие распределение заболеваемости во времени, по территории, в группах населения.

2. Оценивает правильность оформления графиков.

3. Обосновывает выводы.

ГБОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Минздравсоцразвития России

Кафедра эпидемиологии с курсом гигиены и эпидемиологии ФПК и ППС

Утверждаю:

Зав. кафедрой эпидемиологии

с курсом гигиены и эпидемиологии

ФПК и ППС

Проф. _______И.В. Фельдблюм

18.05.2012

ОД.И.01.1.2 Тема:. Описательные эпидемиологические исследования. Проявления заболеваемости во времени (многолетняя и внутригодовая динамика заболеваемости). Методы их выявления и оценки».

Методическая разработка для преподавателей

Продолжительность: 7часов

Пермь, 2012

1. Тема занятия: Дизайн эпидемиологических исследований. Описательные эпидемиологические исследования. Проявления заболеваемости во времени (многолетняя и внутригодовая динамика заболеваемости). Методы их выявления и оценки.

2. Мотивация.Интерн должен иметь представление и уметь планировать структуру (дизайн) эпидемиологических исследований. Одним из этапов описательного эпидемиологического исследования является описание и оценка многолетней и внутригодовой динамики заболеваемости. Многолетняя и внутригодовая динамика относится к числу наиболее важных проявлений заболеваемости. Они рассматриваются как отражение воздействия причинных факторов, набор или сила влияния которых меняется во времени. Оценка проявлений заболеваемости по этому признаку позволяет эпидемиологу выявить закономерности многолетней и внутригодовой динамики заболеваемости и формулировать гипотезы о факторах риска обуславливающих эти закономерности. Поэтому будущий специалист медико-профилактического профиля должен знать методику описания и оценки многолетней и внутригодовой динамики заболеваемости и уметь использовать эти знания на практике.

3. Цель занятия ознакомиться с основными типами (дизайном) эпидемиологических исследований. Освоить методику описания и оценки многолетней и внутригодовой динамики заболеваемости.