
- •193311, Санкт-Петербург,
- •Пост-глобальные изменения и следующие из них требования к универсанту:
- •2. Мировые «человеческие» проблемы, которые создает пост-глобализация, и которые решаются в университете
- •3. Соразмерность масштаба личности универсанта масштабу мировых человеческих проблем
- •4. Вечные вопросы, на которые нужно ответить универсанту.
- •4.1. Для чего ты живешь? миссия универсанта, смысл его жизни
- •Некоторые наблюдаемые и осознаваемые признаки понимания человеком своей Миссии и своего смысла жизни.
- •4.2. К чему тебя влечет? призвание универсанта, его жизненные ценности?
- •Некоторые наблюдаемые и осознаваемые признаки понимения человеком его Призвания и наличия у него жизненных ценностей.
- •4.3. Ради чего ты это делаешь? служение универсанта, как проявление его жизненной силы
- •Некоторые наблюдаемые и осознаваемые признаки Служения и наличия у него достаточной жизненной силы.
- •4.4. Почему ты здесь? осознание универсантом своего предназначения
- •Некоторые наблюдаемые и осознаваемые признаки исполнения человеком его Предназначения и наличия у него цели жизни.
- •(Смотри файл: Доклад Проф. Юрьева «Санкт-Петербург: из Будущего в Настоящее»,
Юрьев Александр Иванович:
Доктор психологических наук,
профессор Кафедры российской политики,
Директор Научного центра политического консультирования,
Санкт-Петербургский государственный университет,
Факультет политологии.
193311, Санкт-Петербург,
Ул. Смольного 1/3, подъезд 7.
Мобильный телефон: +7-901-316-2861.
e-mail: Yuriev@robotek.ru
ЛЕКЦИЯ:
СМЫСЛ, ЦЕЛЬ И ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
НА ФАКУЛЬТЕТЕ ПОЛИТОЛОГИИ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАОСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
СПб, сентябрь 2013 г.
ВВЕДЕНИЕ.
УМЕНИЕ ПОНИМАТЬ, КАК ГЛАВНОЕ УСЛОВИЕ СЛУЖЕНИЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ
(СУБЪЕКТИВНЫЕ ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ)
ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Понимание – это выход за пределы предоставленной информации.
Задача: предъявлены четыре числа: 144,88,21, 377 и предлагается понять, что это значит?
Запомнить и воспроизвести читая или из памяти эти числа - не значит понять. Для понимания необходимо «выйти за пределы непосредственно данной информации” (Рубинштейн Л.С., 1949) и понять, что означают предъявленые в беспорядке несколько чисел.
Понять – это значит увидеть не числа, а закономерность отношений между этими числами.
Решение: обнаружение закономерности в ряде предъявленных чисел ряда Фибоначчи. Закономерность позволяет легко восстанавливить: а) пропущенные числа 34,55,144,233, б) предшествующие им числа 1,2,3,5,8,13 и прогнозирует в) последующие числа 610, 983,1589 и т.д. до бесконечности, г) практическое применение чисел ряда Фибоначчи.
Числа ряда Фибоначчи тесно связаны не только с решением квадратных уравнений, но и с "золотым сечением", которому подчинены пропорции всех минеральных, растительных и культурных форм. Одним членам аудитории понимание закона Фибоначчи позволяет правильно организовывать свою деятельность (эмпирический критерий понимания), другие обнаруживают в процессе понимания в аудитории все новые закономерности чисел Фибоначчи (логический критерий), третьи испытывают эстетическое наслаждение от наблюдающейся связи числовых закономерностей и законов природы (эмоциональный критерий понимания). См.рис.9.3.
Пояснения к феномену чисел ряда Фибоначчи, «Золотого сечения», прилагаются отдельными файлами в отдельной папке.
(См. Монографию проф. Юрьева А.И. «Введение в политическую психологию», Л., 1991.)
Пост-глобальные изменения и следующие из них требования к универсанту:
ПОЛИТИКА - синтез глобальных изменений
|
Изменения ЦИВИЛИЗАЦИИ Сокращение потребления и численности населения
|
Изменения КУЛЬТУРЫ Подмена духовных ценностей телесными наслаждениями
|
Изменения НАУКИ Доминирование рационального над иррациональным
|
СЛУЖЕНИЕ субъекта (саморегуляция)
|
ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ Индивидуальности (самовоспитание)
|
Изменения РЕЛИГИИ Размывание норм жизни, созданных всеми религиями мира
|
МИССИЯ Индивида (самоконтроль)
|
ПРИЗВАНИЕ Личности (самоуправление)
|
(Юрьев А.И., 2005.)
Рис. 2. Психологическая результаты преодоления разрушающего влияния глобального кризиса за счет осознания своей судьбы для обретение самоконтроля, саморегуляции, самоуправления и самовоспитания
(См. коллективную монографию под ред проф. Юрьева А.И. «Стратегическая психология глобализации», СПб., 2006.