Социокультурные основания программы

Содержанием программы «Красноярск глазами подростка» является фотодело. Фотография не бесстрастное зеркало мира, художник в фотоискусстве способен выразить своё личное отношение к запечатляемому на снимке явлению через ракурс съёмки, распределение света, светотени, передачу своеобразия природы, умение правильно выбрать момент съёмки.

Во время зарождения фотографии в эстетике господствовало мнение о том, что искусством может быть лишь рукотворное произведение. Изображение же действительности, полученное с помощью технических методов, не могло даже претендовать на подобный статус. И хотя уже первые фотографы, тяготевшие к художественности изображения, проявляли немалую композиционную изобретательность для отображения реальности, порой изменяя её до неузнаваемости, не вписывались в систему общественных ценностей. Однако сегодня фотография является признанным видом творческого самовыражения, при этом она многое вобрала в себя из многовекового опыта развития изобразительного искусства.

«Фотография — современный вид искусства, она родилась почти одновременно с кинематографом, но если кинематограф, наследуя средства выражения у театра и живописи, изобретает еще свои (монтаж в первую очередь), то все средства выражения фотографии (форма, линия, ритм, цвет, пользование светом) взяты у живописи и рисунка» (Алексей Савчук, профессиональный фотохудожник).

Курс «Красноярск глазами подростка» формирует творческие способности человека. Меняющийся город и цифровая фотография позволяют запечатлеть динамику города. Оперативность обработки, редактирование цифровой фотографии без особых материальных и временных затрат позволяет обновить иллюстративный материал. Этот фактор играет особенно важную роль. Это неотъемлемая часть современного общества, в котором подростки самые любознательные и любящие экспериментировать с информационными технологиями.

Среди современных профессий одной из престижных выделяется комплексная профессия, объединяющая три специальности: художника, фотографа, компьютерщика. И все это об одном специалисте – фотохудожнике.

Как Художник он творит идею образа и возносит специальность на вершину изобразительного искусства.

Как Фотограф он вносит в эту специальность технические знания фототехники, фотоосвещения.

Как Компьютерный специалист он обогащает вклады Художника и Фотографа умением виртуальной обработки изображений.

Самым вдохновенным среди этих специалистов является Художник. Он творец, ответственно изобретающий самое главное – идею фотообраза.

Именно он продумывает:

- как выразить самое существенное (например, показать характер портретируемого человека),

- как скрытое явление сделать видимым (например, показать движение, активность),

- как передать свое настроение в фотопейзаже (например, придать пейзажу состояние «лиричности»).

Но чтобы все это уметь, художник-фотограф сам должен владеть всесторонними знаниями.

Фотохудожник — это философ и поэт искусства фотографии.

Он владеет «третьим глазом», способен невидимое делать видимым и творить волшебные фотокартины. Его фотопроизведения, в свою очередь, способны обратно влиять на этот мир, преобразуя и совершенствуя его.

«Фотография сегодня столь доступна, что у любого человека, взявшего в руки фотоаппарат, возникает иллюзия, что он может создать снимок не хуже, чем у Хельмута Ньютона или Анри Картье- Брессона. Нередко бывает, что это действительно так; технического совершенства в изготовлении фотоотпечатка достичь несложно, и если фотографирующий смотрит на мир незашоренным взглядом, то он без особых усилий превращается из любителя-потребителя в любителя-творца, создающего фотографа» (А. Пашис, фотограф).

Ведь фотохудожники – это не просто креативные личности, это еще и специалисты, владеющие мастерством всех трех частных специальностей, остро востребованы в современной фотографии, полиграфии, прессе, рекламе.

Все новое, непривычное по-настоящему волнует подростка. Освоив основы фототехники по программе «Красноярск глазами подростка», он может участвовать в различных выставках и конкурсах. Учебный процесс – это система взаимоотношений, взаимодействий педагога с детьми; это обучающая деятельность со стороны педагога, учебная деятельность учащихся. Не учить, а помогать учиться, руководить учебной деятельностью подростков, учитывая возрастные особенности. Педагогом создается ситуация успеха для каждого ученика, отслеживается насколько удовлетворены интересы и способности подростка, помогает постичь радость и красоту изучения фотографии. Подросток не только осваивает основы изготовления фотографии, но и учится писать небольшие статьи, сочинения о содержании фотографий, выражать основные идеи определенной темы, возможно стихи. Поэтому он через групповое обсуждение может оценить своеобразие своего взгляда на мир и свободного выражения себя, без страха быть осмеянным и подвергнутым критике. Для подростка очень ценно признание и понимание другими. Все это дает толчок для развития способностей к обретению смысла жизни, личной полезности, умению действовать в новой для себя ситуации, принимать решения о выборе направления будущей деятельности.

Отличительные особенности данной программы:

Данная программа рассчитана на полный курс обучения подростков фотоискусству и адаптирована для учащихся средней школы. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта учащихся и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя не только обучение основам теории фотографии, но и исследовательскую работу, создание индивидуальных и коллективных художественных фоторабот. Подросток учится самостоятельности, творчеству, быть непассивным наблюдателем, умению проектировать и реализовывать собственную и совместную с другими людьми деятельность, понимать и выражать себя.

Основным акцентом программы является создание авторских творческих фотографий, каждая из которых несет особый взгляд подростка на мир, «отпечаток» личности творца.

«В фотографии такое направление называется творческая фотография или авторское фото, иногда жанровая фотография. На этих фотограф пытается показать другим то, как он видит окружающий его мир со всем его достоинствами и недостатками» (Алексей Савчук, профессиональный фотохудожник).

Организационные принципы:

Программа «Красноярск глазами подростка» адресована учащимся старших классов (8-11 класс) и рассчитана на 1 год обучения.

Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку. Оптимальное количество детей в группе должно быть не более 10 человек. Занятия проводятся один раз в неделю по четыре академических часа или по два часа академических часа два раза в неделю в течение всего учебного года (сентябрь-май).

Образовательными результатами программы являются:

- Создание благоприятных условий для творческого развития учащихся.

- Изучение истории города в прошлом, настоящем и креативности будущего подрастающего поколения.

- Овладение различными художественными техниками и приемами в фотоискусстве, привлечение интереса подростков к современным информационно-компьютерным технологиям.

- Развитие художественного вкуса, внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения, глазомера.

- Расширение коммуникативных способностей детей различными методами обучения: беседы, обсуждения, коллективные творческие работы

- Развитие способностей организовывать и проводить коллективные мероприятия: конкурсы, круглые столы, клубы по интересам, школьные форумы и творческие выставки.

Кроме того, реализация программы предполагает возникновение следующих социокультурных эффектов в масштабах Красноярска:

Проведение мастер-классов в школах, где учатся ученики программы, расширение вовлеченной в программу аудитории, развитие чувства городской идентичности у значительного количества подростков и старшеклассников.

Организация выставок в выставочных залах города, персональных выставок по школам города, что позволит горожанам познакомиться с подростковым видением города, его истории, его людей, а ребятам – фотографам даст возможность поделиться своими эмоциями и выразить свое отношение к Красноярску в творческих работах.

Проведение конкурсно-массовых мероприятий, посредством которых удастся привлечь и заинтересовать фотографией как средством выражения авторской позиции зподростков и старшеклассников города.

Организация разновозрастного (школьники, взрослые- фотолюбители, профессиональные фотографы города) фотоклуба.

Выпуск и распространение презентационного диска лучших художественных фотографий учащихся «Красноярск глазами подростка».