Учебный модуль 9 обучение в сестринском деле

УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ

Студенты должны

ЗНАТЬ:

• сферы и способы обучения;

• педагогические приемы.

УМЕТЬ:

▲ оценить потребность в обучении;

▲ оценить исходный уровень знаний, умений пациента;

▲ мотивировать обучение;

▲ оценить способность к обучению;

▲ определить содержание обучения; а организовать обучение;

▲ составить индивидуальный план обучения и реализовать его;

▲ оценить качество и эффективность обучения.

Вопросы для самоподготовки

1. Понятие - сестринское обучение.

2. Определение обучения в сестринском деле.

3. Задачи обучения в сестринском деле.

4. Сферы обучения.

5. Методы обучения.

6. Приемы обучения.

7. Понятия формальных и неформальных методов обучения.

8. Мотивация к обучению.

9. Способность, определение, виды.

10. Готовность пациента к усвоению информации.

11. Этапы процесса обучения. Требования к каждому этапу.

Теоретическая часть

"Педагогика — есть вечный путь в царство знаний " Предметом педагогики как области научного познания является воспитание, обучение и творческое развитие личности.

ОБУЧЕНИЕ - неотъемлемая часть педагогической деятельности.

Задачи обучения в сестринском деле

Задачи обучения в сестринском деле - это:

1) пропаганда здорового образа жизни, позволяющая сохранить и укрепить здоровье (или коррекция существующего образа жизни);

2) подготовка пациента к максимальной адаптации в болезни.

ОБУЧЕНИЕ В СЕСТРИНСКОМ ДЕЛЕ - это процесс целенаправленной деятельности медицинской сестры и пациента, обеспечивающий усвоение знаний и формирование навыков у пациента. Таким образом, СУЩНОСТЬ СЕСТРИНСКОЙ ПЕДАГОГИКИ состоит в передаче знаний, умений и навыков от медицинской сестры пациенту или его близким в процессе обучения. В результате пациент или его близкие усваивают и формируют навыки для удовлетворения прежде всего основных жизненно важных человеческих потребностей. От уровня профессиональной подготовки медсестры, ее знаний, опыта зависит процесс обучения пациента, а в случае необходимости и его близких. Обучение является одной из функций в деятельности медсестры.

Сферы обучения:

• ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ - человек узнает и понимает новые факты, анализирует информацию, отличает главную (приоритетную) от информации второстепенной, не имеющей значения;

• ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ - человек, получив информацию, изменяет свое поведение, выражая это чувствами, мыслями, мнением и оценкой каких-то факторов, активно слушает и реагирует на новую информацию как вербально, так и невербально;

• ПСИХОМОТОРНАЯ - человек обладает умением благодаря умственной и мышечной деятельности обучаться каким-либо новым движениям; способен изменить двигательную реакцию в необычной ситуации, уверенно выполняет необходимые действия. Готов выполнить часть действий психологически, физически и эмоционально.

СЕСТРИНСКОЕ ОБУЧЕНИЕ - это та область сестринской деятельности, в которой медицинская сестра может проявить свой творческий потенциал, опираясь на профессионализм. Эта деятельность сталкивает медицинскую сестру с рядом проблем, требующих терпения, такта и специальных знаний.

Медсестра должна владеть методами и приемами обучения.