Задания:

1. Познакомится с методиками исследования внимания, памяти, особенности воображения

2. Изучить особенности своего внимания, памяти, особенности воображения

3. Обработать и проанализировать результаты.

4. Продумать правила организации учебной деятельности (в том числе и гигиенические) которые позволят наиболее эффективно использовать возможности собственного внимания и памяти.

Основная литература

1. Маклаков А.Г.Общая психология. –СПб.: Питер. - 2007., СС. 247 -281 -283 -294, 354 -372. или Немов Г.С. Психология. - М., 1992., т.1, с. 171-182,184-207.

2. или Общая психология /Под ред. А.В. Петровского. Изд. 2, М., 1986, с. 231-247, с.291-322, 220-232.

3. Выготский Л.с. , Лурия А.Р.: Память примитивного человека, культурное развитие специальных функций памяти //Хрестоматия по психологии. Психология памяти. - М., 1998, с.406-420.

4. Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания//Хрестоматия по психологии. Психология памяти. - М., 1998, с.420-437.

5. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность//Хрестоматия по психологии. Психология памяти. - М., 1998, с.465.-476.

6. Зейгарник Б.В. Воспроизведение незавершенных действий //Хрестоматия по психологии. Психология памяти. - М., 1998, с.437-453.

7. Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание//Хрестоматия по психологии. Психология памяти. - М., 1998, с.4476-487.

8. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии, гл.5 //Хрестоматия по вниманию/ Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, М., 1976, с.232-239.

9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- М, 1989, Т.-1, с.344-360.

Дополнттельная литература

1. Андреев О.А., Хромов Л.Н. Техника тренировки памяти.- Екатеринбург, 1992.

2. Вудвортс Р. Этапы творческого мышления. //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления/Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. –М., 1881, с255-258.

3. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. Ум мнемониста. М., 1968.

4. Лапп Д. Искусство помнить и забывать. – С-П., 1995.

5. Трик Х.Е. Основные направления экспериментального изучения творчества//Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления/Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. –М., 188

6. Годфруа Ж. Что такое психология –М., 1992, с.435-442 (к 4 вопросу).

Психология

1Курс бакалавриат озо

(Зимняя сессия)

Каданкова н.Н.,

Лабораторная работа №3

ТЕМА: «Методы исследования личности»

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Личность как объект психологического познания

2. Классификация методов исследования личности:

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

Цель: изучение и анализ методов исследования личности

МЕТОДИКА:

1. Выбор диагностического метода;

2. Подбор испытуемого

3. Тестирование

4. Обработка и анализ результатов:

5. Интерпретация полученных результатов

6. Анализ содержательной стороны работы;

Задания:

1. Познакомится с возможностями различных методов исследования личности;

2. Познакомится с 16 –факторным тестом исследования личности Кеттела как наиболее характерной методикой, отражающей структурный подход (Теории черт личности) к изучению личности. .

3. Познакомится с проективными методиками тест «Чернильных пятен Роршаха», рисуночные методики, как наиболее характерными методиками, отражающими психоаналитические принципы исследования личности.