- •Методические рекомендации к психолого-педагогической практике для студентов специальности
- •050146 «Преподавание в начальных классах»
- •Организация практики
- •Модуль «Знакомство с деятельностью структурных подразделений школы»:
- •Модуль «Работа с документацией, обеспечивающей образовательный процесс в начальной школе»:
- •Модуль «Методическая помощь учителю»:
- •4. Модуль «Психолого-педагогическая диагностика»:
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики младшего школьника
- •III. Деятельность младшего школьника.
- •V. Структура личности учащегося.
- •Рекомендуемые методики изучения личности младшего школьника
- •2. Методика «Цветик-семицветик»
- •3. Методика «Радости и огорчения» (методика незаконченных предложений)
- •4. Методика «Кем быть?»
- •5. Методика «Мой герой»
- •6. Методика «Выбор»
- •8. Методика «Неоконченные предложения» м.Ньюттена в модификации а.Б.Орлова
- •1. Методика «Изучение переключения внимания»
- •2. Оценка устойчивости внимания методом корректурной пробы
- •3. Исследование особенностей распределения внимания (методика т.Е. Рыбакова)
- •1. Методика «Определение типа памяти»
- •2. Методика «Изучение логической и механической памяти»
- •1. Методика «Простые аналогии»
- •2. Методика «Исключение лишнего»
- •3. Методика «Изучение скорости мышления»
- •4. Методика «Изучение саморегуляции»
- •Методика № 2 «Социометрия»
- •Примерная схема психолого-педагогического анализа урока Сущность процесса обучения.
- •1. Создание положительной мотивации
- •2. Организация внимания.
- •3. Организация восприятия учебного материала.
- •4. Организация работы памяти.
- •5.Организация деятельности мышления.
- •Примерная схема психолого-педагогического анализа внеклассного мероприятия
- •Задачи:
- •1. Изучить состояние здоровья учащихся первого класса по данным медицинских осмотров (по индивидуальным медицинским картам).
- •2. Оценить санитарно-гигиеническое состояние здания школы и класса, соотнести с требованиями СанПиНов 2.4.2.2821-10 .
- •3. Оценить организацию учебно-воспитательного процесса в 1 классе, исходя из требований СанПиНов 2.4.2.2821-10, результаты занести в таблицу:
3. Оценить организацию учебно-воспитательного процесса в 1 классе, исходя из требований СанПиНов 2.4.2.2821-10, результаты занести в таблицу:
№ п/п
|
Вопросы |
Ответы в СанПиНах |
Фактическое положение |
1. |
Укажите минимальный и максимальный возраст поступления ребенка в школу. |
|
|
2. |
Кто дает заключение о готовности ребенка к обучению при приеме его в 1 класс? |
|
|
3. |
На каких этажах здания учреждения могут располагаться учебные кабинеты для 1-х классов? |
|
|
4. |
Назовите основной вид ученической мебели для обучающихся 1 ступени. |
|
|
5. |
Минимально раннее время начала учебных занятий в школе? |
|
|
6. |
В каких классах учреждений, работающих в несколько смен, обязательным должно быть обучение в первую смену? |
|
|
7. |
Чем отличается продолжительность учебного года для обучающихся 1-х классов и учащихся 2 – 11 классов? |
|
|
8. |
На какие зоны должно быть разделено учебное помещение? |
|
|
9. |
Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать… |
|
|
10. |
Максимальная наполняемость классов… |
|
|
11. |
Каково максимально допустимое количество учебных занятий в 1 классе при 6-дневной и 5-дневной неделе? |
|
|
12. |
На каком уроке должны проводиться наиболее трудные предметы для обучающихся 1 классов? |
|
|
13. |
Имеется ли чередование различные по сложности предметов в течение дня и недели? |
|
|
14. |
В течение недели обучающиеся должны иметь облегченный учебный день…
|
|
|
15. |
Сколько раз в неделю должны проводиться уроки физической культуры? |
.
|
|
16. |
Какой вид внеурочной деятельности носит обязательный характер? |
|
|
17. |
Перечислите дополнительные санитарные требования, к образовательному процессу при обучении детей в 1 классе? |
|
|
