Содержание дисциплины

Раздел 1. НАУЧНЫЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА

Тема 1. Общая теория управления

Исторические предпосылки создания общей теории управления. Содержание общей теории управления. Закономерности управления различными системами. Принципы управления.

Тема 2. Управление социально – экономическими системами

(Организациями)

Потребность и необходимость управления в деятельности человека. Понятие и основные категории социального управления. Доктрины возникновения управления. Природа управления и исторические тенденции его развития. Периодизация развития управления. Факторы развития управления.

Тема 3. Методологические основы менеджмента

Понятие методологии. Соотношение методологии и науки. Условия и факторы возникновения и развития менеджмента. Менеджмент как феномен промышленной революции. Понятие, сущность, цели, задачи и основные функции менеджмента. Инфраструктура менеджмента. Менеджмент как теория, практика и искусство управления. Менеджмент как организация управления фирмой. Менеджмент как процесс принятия управленческих решений. Менеджмент как область знания и методологическая база управленческой практики. Предмет и содержание курса. Связь менеджмента с другими науками и научными дисциплинами. Функции менеджмента. Методы курса менеджмент. Методологические подходы построения и исследования менеджмента: процессный; системный; ситуационный.

Тема 4. Организация как основной объект менеджмента

Понятие, характеристики и виды организаций. Внутренняя и внешняя среда организации. Организационная культура.

Тема 5. Власть как основная системообразующая категория менеджмента

Понятие и источники власти в организации. Историческая трансформация властных отношений. Власть как системообразующий фактор менеджмента.

Тема 6. Этапы и школы в истории менеджмента.

"Школа научного менеджмента"- основные теоретические положения, основные принципы концепции Ф.У.Тейлора. Достоинства и недостатки тейлоризма. Последователи идей Тейлора. Влияние "школы научного менеджмента" на формирование современного менеджмента.

Возникновение классической (административной) школы в управлении

Основные функции и принципы управления, сформулированные А.Файолем. Последователи Файоля - Л.Урвик, Л.Гьюлик, М.Вебер, Д.Муни и др. Влияние административной школы на современную науку менеджмента.

"Школа человеческих отношений и поведенческих наук" - роль и значение человеческого фактора. Эксперименты Э.Мэйо. Исследования проблем поведения человека М.П. Фоллетт, А.Маслоу, Г.Герцберга, Макгрегора и др. Использование теоретических выводов «школы человеческих отношений и поведенческих наук» на практике.

Общая характеристика школы науки управления (количественный подход). Внедрение в управление математических методов и ЭВМ.

Тема 7 Разнообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский и др.

Влияние национально-исторических факторов на развитие менеджмента. Основные черты американской модели менеджмента. Модель "человеческих ресурсов" Р.Е. Майлза. Доктрина "производственной демократии". Основные формы привлечения рабочих к управлению. Принципы современного менеджмента, сформулированные П.Друкером.

Особенности японской модели менеджмента. Система оплаты труда работников "по выслуге лет", "корпоративный дух" фирмы - одно из основных средств мотивации, система "пожизненного найма", система "продвижения по старшинству". Ротация кадров.

Западноевропейская модель менеджмента. Концепция государственного регулирования экономики. Основные положения концепции "социального рыночного хозяйства. "Шведская модель социализма" Т.Мюрдаля.