Тема 2. Структура и методы научного познания

Цель: Ознакомить со структурой и методами научного познания.

Основная проблема: рассмотрение современной парадигмы науки.

Ведущая идея: раскрытие сущности понятия «Научная картина мира» и рассмотрение основных методов научного познания.

Тема 2. Структура и методы научного познания

Уровни и формы научного познания: установленный факт, гипотеза, теория. Методы научного познания. Особенные эмпирические и теоретические методы научного познания. Особенные универсальные методы научного познания. Общенаучные подходы. Системный метод. Глобальный эволюционизм.

Основы естествознания. Предмет и структура естествознания. Начало науки. Древнегреческая натурфилософия. Наука в средние века. Глобальные научные революции. Глобальная научная революция XVI—XVII вв. Глобальная научная революция конца XIX — начала XX в. Соотношение динамических и статистических законов.

Практическая работа № 2. Тема 2. Структура и методы научного познания. Основы естествознания

Вопросы для обсуждения:

1. Научная картина мира

Научная картина мира — как особая форма систематизации знаний. Структура картины мира. Фундаментальные знания - основой современной научной картины мира. Этапы развития научной картины мира. Научная парадигма, её роль в научной картине мира. Смена парадигмы и научная революция.

2. Методы научного познания

Понятие научный метод. Общие методы (метафизический и диалектический) научного познания. Частные методы научного познания. Особенные методы научного познания.

3. Особенные эмпирические и теоретические методы научного познания

Особенные эмпирические методы научного познания (наблюдение, измерение, эксперимент). Особенные теоретические методы научного познания (абстрагирование, идеализация, формализация, индукция, дедукция, гипотеза).

4. Особенные универсальные методы научного познания

Аналогия, моделирование, анализ, синтез, классификация.

5. Общенаучные подходы. Системный метод

Общая характеристика общенаучных подходов (структурный, функциональный, алгоритмический, вероятностный, информационный, системный подходы, глобальный эволюционизм).

Сущность системного похода. Горизонтальные и вертикальные связи между элементами системы. Структурная систем (дискретные, жесткие и централизованные). Классификация системы по типу взаимодействия (открытые и закрытые системы). Классификация системы по составу (материальные и идеальные).

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Что означает понятие научная картина мира?

2. Что означает понятие научная парадигма?

3. Когда и как происходит смена научной парадигмы?

4. Какие методы относят к общим методам научного познания?

5. Дайте определение следующим методам: индукция; абстрагирование; формализация; идеализация.

6. Охарактеризуйте дедукцию как метод научного познания.

7. Что представляет собой метод предметного моделирования?

8. Дайте краткую характеристику известных вам общенаучных подходов.

9. Охарактеризуйте существующие в науке дискретные, жесткие и централизованные системы.

10. Раскройте суть понятий открытые и закрытые системы.

Задание для индивидуальной работы

Подготовить конспект обсуждаемых вопросов на практическом занятии по методу пресс.

Темы рефератов:

1. Знание о природе и человеке в античном мире.

2. Создание первой естественно – научной картины мира в древнегреческой культуре.

3. Естествознание в эпоху средневековья.

4. Познание природы в эпоху возрождения.

Основная литература

1. Садохин А.П. Концепции современного естествознания : [учебное пособие] / А.П. Садохин. — 2-е изд., стер. — М. : КНОРУС, 2012. — 408 с.

2. Горелов А. А. Концепции современного естествознания : [учеб. пособие] / А. А. Горелов. - М. : Юрайт, 2011. - 345 с.

3. Стрельник О.Н. Концепции современного естествознания. [Конспект лекций] / Стрельник О.Н. - М.:Юрайт. 2011– 223 с.

Дополнительная литература

1. Алексеев В.П. Философия: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. / В.П. Алексеев, А.В. Панин. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. – 608 с.

2. Научный прогресс: когнитивный и социокультурный аспекты / [Бескова И.А., Лихин А.Ф., Меркулов И.П. и др.]; Отв. ред. Меркулов И.П. - М.: ИФ РАН, 1993. - 197 с.

3. Степин B.C. Философия науки: Общие проблемы / В.С. Степин. - М.: Гардариаки, 2006. – 384 с.

4. Философия и методология науки: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.И. Купцова. - М.: Аспект-Пресс, 1996. - 551 с.

5. Концепции современного естествознания. Конспект лекций : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / сост. Воробьев Д. Н. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2011. – 148 с.