Тема 12. «Человек как предмет естествознания»

Цель: раскрыть суть основных концепций происхождения человека.

Основная проблема: возникновение разумного существа - человека.

Ведущая идея: человек – это результат эволюции живой природы.

Тема 12. Человек как предмет естествознания

Креационистские и космические концепции происхождения человека. Биологическая концепция происхождения человека. Трудовая и мутационная концепции происхождения человека. Сходство и отличия человека и животных. Сущность человека. Биологическое и социальное в человеке. Этология о поведении человека.

Практическая работа № 11. Тема 12. Человек как предмет естествознания

Вопросы для обсуждения:

1. Креационистские и космические концепции происхождения человека

Вопрос происхождения человека в различных религиях. Вопросы антропогенеза не решаемые креационистскими концепциями. Теории антропогенеза в космической концепции.

2. Биологическая концепция происхождения человека

Предпосылки к формированию биологической концепции. Семиальная концепция антропогенеза. Основные доказательства семиальнаой концепции. Стадиальная концепция антропогенеза. Четыре стадии антропогенеза.

3. Трудовая и мутационная концепции происхождения человека

Прямохождение - важнейший шаг в эволюции человека. Роль руки в развита человека. Роль орудий труда в становлении абстрактного мышления человека.

4. Сходство и отличия человека и животных

Подтверждения родства человека и животных: вещественный состав, преемственность в генотипе между низкоорганизованными и высокоорганизованными формами жизни; биогенетический закон эмбриогенеза; атавизмы и рудименты человека. Фундаментальные отличия человека от животных: способность к понятийному мышлению; речь; способность к труду; отличия мозга человека от мозга животных.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Какие концепции происхождения человека считаются научными?

2. Какие основные факторы трудовой концепции положили основу превращения обезьяны в человека?

3. Какая роль социальных факторов в эволюции человека?

4. Какая хронологическая последовательность предков современного человека.

5. К какому виду человека современная наука относит неандертальца?

6. Какие доказательства происхождения человека от животных?

7. Какие явления называют атавизмами?

8. Какие явления называют рудиментами?

9. Назовите фундаментальные отличия человека от животных?

10. В чём состоит отличия мозга человека от животных?

Задание для индивидуальной работы

Подготовить конспект обсуждаемых вопросов на практическом занятии по методу пресс.

Темы рефератов:

1. Обновленный взгляд на генеалогическое древо человека.

2. Судьбы неандертальцев.

3. Генная инженерия человека: «за» и «против».

Литература:

1. Садохин А.П. Концепции современного естествознания : [учебное пособие] / А.П. Садохин. — 2-е изд., стер. — М. : КНОРУС, 2012. — 408 с.

2. Горелов А. А. Концепции современного естествознания : [учеб. пособие] / А. А. Горелов. - М. : Юрайт, 2011. - 345 с.

3. Стрельник О.Н. Концепции современного естествознания. [Конспект лекций] / Стрельник О.Н. - М.:Юрайт. 2011– 223 с.

Дополнительная литература

1. Захаров В.Б. Биология. Общие закономерности. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учебных заведений / Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И. — М., Школа-Пресс, 1996. 623с.

2. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда/ Общ. ред. Ю. Г. Рычкова. — М.: Прогресс—Универс, 1993. — 206 с.

3. Мещеряков Б. Г. Введение в человекознание / Б. Г. Мещеряков, И.А. Мещерякова. – М.: Российск. гуманит. ун-т, 1994. – 320 с.

4. Концепции современного естествознания. Конспект лекций : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / сост. Воробьев Д. Н. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2011. – 148 с.