МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені А.А. БОГОМОЛЬЦЯ

“Затверджено”

На методичному засіданні|пораді|

кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Протокол засідання кафедри №____

Завідувач кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Д.м.н., професор ________________ В.П. Неспрядько

“_____” ______________________ 20____ р.

Методичні вказівки

ДЛЯ СТУДЕНТІВ

ПО ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Учбова дисципліна	ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЯ
Тема заняття	“Допоміжні (спеціальні) методи обстеження. Попередній та остаточний діагноз”
Курс Факультет	ІІІ курс ( семестр ) стоматологічний

Тривалість заняття - 3 години

Методичну розробку підготувала|

Асистент кафедри ортопедичною стоматології НМУ

Медвінська Н.І.

КИЇВ – 2011 р.

1. Актуальність теми.

Основоположним принципом діагностичного дослідження в клініці ортопедич­ної стоматології є вивчення і розпізнавання хвороби з метою встановлення остаточ­ного діагнозу. Діагностичне дослідження передбачає з’ясування суб’єктивних та об’єктив­них симптомів, етіології, патогенезу, клінічної картини хвороби у конкретного хво­рого, його фізичного і психічного стану, встановлення ступеня, характеру морфо­логічних і функціональних змін, які становлять сутність хвороби.

Знання правил проведення обстеження пацієнтів із застосуванням допоміжних методів дослідження надає можливість отримувати більш ретельну інформацію про стан здоров’я пацієнтів та правильно встановлювати діагноз, що дозволяє розробляти раціональні комплекси лікувальних заходів.

2. Учбові цілі заняття.

- Ознайомитись із різноманітними методиками діагностики, які можливо застосовувати в клініці ортопедичної стоматології (α-І)

- Знати показання до застосування допоміжних методів дослідження (α-ІІ )

- Знати методики проведення допоміжних методів дослідження (α-ІІ )

- Вміти розрізняти патогномонічні та факультативні симптоми захворювань при обстеженні пацієнтів у клініці на ортопедичному прийомі (α-ІІІ)

- Вміти проводити спеціальні та лабораторні дослідження (α-ІІІ )

- Вміти обґрунтувати необхідність застосування того чи іншого допоміжного методу дослідження відповідно до клінічної ситуації (α-ІІІ)

- Оволодіти навичками проведення допоміжних (спеціальних) методів дослідження пацієнтів (α-ІІІ)

- Розвивати творчі здібності в процесі лабораторного, клінічного та теоретичного дослідження пацієнтів за допомогою допоміжних методів дослідження (α-ІV)

3. Виховна мета|ціль|.

Виховувати у студентів почуття|почуття| відповідальності шляхом засвоєння деонтологічних принципів і лікарської етики при проведенні різноманітних допоміжних методів дослідження пацієнтів.

4. Міждисциплінарна інтеграція.

Дисципліни	Знати	Вміти
Нормальна анатомія	Анатомію зубощелепної системи|споруду|	Визначити необхідність проведення допоміжних методів дослідження
Нормальна фізіологія	Анатомо-фізіологічнні особливості будови зубощелепної системи Взаємозв’язки між порожниною рота і організму в цілому|загалом|.	Провести діагностику захворювання зубощелепної системи
Ортопедична стоматологія	Методи дослідження ортопедичних хворих	Проводити обстеження та встановлювати діагноз в клініці ортопедичної стоматології