Макіївське медичне училище
Комісія клінічних дисциплін хірургічного циклу
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА
Лекції з теми:
«ПІСЛЯОПЕРАЦІЙНИЙ ПЕРІОД»
Навчальний предмет: „Хірургія”
Спеціальність: 5.110101 „Лікувальна справа”
Курс : 3
Кількість навчальних годин: 2
м. Макіївка
Автор: Рудниченко Г.О.
Рецензент: Альохін В. А.
Обговорена і затверджена на засіданні методичної комісії хірургічної циклової комісії
(
протокол № від
).
Ця методична розробка виконана на основі навчальної програми для спеціальності 5.110101 «Лікувальна справа», затвердженої начальником Управління Освіти й Науки МОЗ України Київ 2007р.
Всього лекцій: 1
Актуальність теми
Видатний хірург С. І. Спасокукоцький писав: "Добре вико-нана операція в більшості випадків заспокоює хірурга, але це не означає, що не потрібно ретельно спостерігати за хворим". Ці слова повинен пам'ятати кожний хірург і весь персонал, який доглядає хворого після операції.
Майбутні медичні працівники мають чітко знати і володіти практичними на-вичками з догляду за хірургічними хворими. Теоретичні знання і оволодіння еле-ментами догляду за хірургічними хворими в після-операційному періоді при вико-нанні різних маніпуляцій і процедур є важливими кроками студентів-медиків до оволодіння професією. Треба добре засвоїти, що догляд за хворими вимагає як уміння виконати різні гігієнічні та лікувальні заходи, так і високоморального, гу-манного та милосердного ставлення до хворого, дотримання деонтологічних правил поведінки. Тільки уважне ведення післяопераційного періоду можуть привести до успі-ху у лікуванні пацієнтів з хірургічними захворюваннями. Виконання елементів до-гляду за хворими з добрим настроєм, без зайвого поспіху, із гуманним та милосерд-ним ставленням до хворого визначають професійну майстерність середнього мед- персоналу.
2. Навчальні цілі
Студент повинен
ознайомитись із: ( β =1)
Фазами післяопераційного періоду.
Післяопераційним режимом.
Документацією.
Правила реабілітації хворих.
засвоїти: ( β =2)
Післяопераційні ускладнення та їх усунення.
Ускладнення у ділянці рани та дренажів.
Лабораторний та діагностичний контроль.
3. Виховні цілі
Формувати у студентів почуття гордості до своєї майбутньої професії.
Виховувати у студентів почуття відповідальності до функціональних обов’язків, які вони повинні виконувати.
Сприяти розвитку почуття поваги до хворої людини, терпіння, співчуття.
Примушувати постійно замислюватися про дотримання етичних та деонтологічних норм в професійному спілкуванні з хворою людиною.
Вимагати підвищення інтелектуального та професійного рівня студентів під час вивчення предмету.