Практичне заняття № 1-2 Шкільне вивчення епічних творів

План:

1. Чому і як саме жанрова природа твору впливає на методику його аналізу у школі? Родова специфіка, жанрове багатство та художні особливості епічних творів.

2. Аналіз шкільних програм: вивчення епічних творів.

3. Особливість сприйняття учнями епічних творів на різних етапах шкільної освіти.

4. Методика визначення тематики та проблематики твору, тлумачення ідейно-художнього змісту.

5. Типи уроків при вивченні прозових творів.

6. Методичні аспекти шкільного аналізу епічного твору, які розглядаються в сучасній науково-методичній літературі.

Завдання для самостійної роботи:

1. У великому епічному творі, наприклад, романі В. Підмогильного «Місто», виберіть ті епізоди, які стануть предметом обговорення у класі.

2. Складіть систему запитань для бесіди за обраним художнім твором із шкільної програми таким чином, щоб розмова стосувалася різноманітних сфер нашого життя, або

3. Складіть систему проблемних запитань на матеріалі вибраного твору. Підготуйтеся провести у студентській групі захист однієї з дискусійних тем: розкрийте її дискусійний потенціал, змоделюйте його реалізацію, спрогнозуйте шляхи обговорення і його висновки.

4. Запропонуйте типи й теми учнівських творів до вивченої теми.

5. Підготуйтеся до проведення уроку на запропоновану тему.

Література:

1. Марко В., Клочек Г. та ін. І вічна таїна слова: Вивчення великого епічного твору / В. Марко, Г. Клочек.− К.: Рад. школа, 1990.

2. Марко В. Основи аналізу літературного твору / Василь Марко // Дивослово. − 1998. − № 10, 12.

3. Неживий О.І. Живий вогонь пам’яті (Інтегрований урок) / О. Неживий // Укр. мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. − 2002. − № 2. − С. 97 − 101.

4. Пасічник Є. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навч. посібн. для студ. вищ. закладів освіти / Є. Пасічник. − К.: Ленвіт, 2000. − С. 291 − 302.

5. Погрібний А. Класики не зовсім за підручником / А. Погрібний. − К., 2000. – 135 с.

6. Рудницька О.Б. Розробки уроків з української літератури для 10 класу. І семестр / О.Б. Рудницька // Бібліотечка «Дивослова». – 2010. – № 7. – С. 1 – 64.

7. Токмань Г. Методи літературознавчого аналізу в школі / Г. Токмань // Дивослово.− 1999. − № 6. – С. 28 – 30.

8. Фісунова Л. Трагедія переселення галицьких селян до Канади: Художньо-стильовий аналіз новели В.Стефаника «Камінний хрест» на тлі мистецьких асоціацій / Л. Фісунова // Українська мова та література. – 2006. – № 17.

9. Аналіз методичних журналів „Дивослово”, „Українська мова та література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах”, „Українська мова та література в школі”, ін. та газети «Українська мова та література» за останні три роки

Практичне заняття № 3 Шкільне вивчення ліричних творів

План:

1. Специфіка розкриття феномену ліричного.

2. Аналіз шкільних програм. Види й жанри лірики.

3. Методика шкільного аналізу ліричного твору.

4. Теорія літератури при вивченні поезії.

5. Типи уроків при вивченні ліричних творів, інтегрування різних видів мистецтва.

6. Ліро-епічні твори: проблеми вивчення.

Завдання для самостійної роботи:

1. Подумайте, як навчити школярів розуміти ліричне Я в поезії?

2. Виконайте текстуальний аналіз свого улюбленого вірша зі шкільної програми так, щоб спонукати уявних учнів-слухачів до особистісного тлумачення лірики.

3. Змоделюйте на матеріалі кількох віршів визначення метричних особливостей за етапами: визначення ритмічної одиниці; встановлення системи віршування; визначення розміру; характер римування; вид рим.

4. Виготовте макет таблиці для унаочнення теоретико-літературного матеріалу з вивчення лірики.