
- •Дистанційний курс «Розвиток творчої особистості засобами дитячої літератури» Передмова
- •Методичні рекомендації до курсу «Розвиток творчої особистості засобами дитячої літератури»
- •Список художніх творів до курсу
- •Список художніх творів для вивчення напам’ять
- •Список літератури до курсу До модуля №1
- •(До модуля №2)
- •Антологія української літератури для дітей. У 3-х т. — к., 1984.
- •Система творчих завдань
- •Тематика рефератів
- •Тема1.1. Теоретичні засади процесу розвитку творчих здібностей дитини
- •1.З історії питання
- •Прочитайте й запишіть
- •2. Поняття “творчість” і “творчі здібності”
- •Тема1.2. Творчі здібності як проблема сучасної педагогічної думки
- •1.2. Сутність і специфіка творчої діяльності, механізми її організації
- •Тема 1.3. Творчість як процес
- •1. Класифікація й ознаки творчості
- •2. Загальні принципи побудови алгоритму творчого процесу
- •Висновки
- •Тема 1.4. Роль педагога у формуванні творчої особистості дитини
- •1.Історичні корені проблеми педагогічної майстерності педагога
- •Портрет творчої особистості педагога
- •Питання для самоконтролю
- •Література:
- •Література:
- •Тема 2.1. Вступ. Поняття дитячої літератури
- •Тема 2.2. Усна народна творчість у колі дитячого читання
- •Казка народна й літературна
- •Тема 2.3. Дитяча література хіх ст.
- •Тарас Шевченко
- •Література
- •Марко Вовчок
- •Леонід Глібов
- •Тема 2.4. Література для дітей кінця 19 – початку 20 ст.
- •Олена Пчілка
- •Олександр Олесь
- •Леся Українка
- •Тема 2.5. Література для дітей кінця 19 – початку 20 ст.
- •Іван Франко
- •Михайло Коцюбинський
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Борис Грінченко
- •Тема 2.6. Світ дитинства в українській прозі іі половини хх ст.
- •Григір Тютюнник
- •Віктор Близнець
- •Євген Гуцало
- •Тема 2.7. Поетична творчість іі половини хх ст. У дитячому читанні
- •Платон Воронько
- •Василь Симоненко
- •Ліна Костенко (народилася 1930 року)
Тематика рефератів
1. Роль фольклорних жанрів у розвитку сучасної творчості для дітей.
2. Роль сюжету в дитячому творі.
3. Риси ідеальної книги для дитини.
4. Місце автобіографічних творів про дитинство в дитячій літературі.
5. Пригодницькі твори в дитячому та юнацькому читанні: автори, специфіка жанрів.
6. Гумористичний напрямок в дитячій українській і зарубіжній літературі ХХ ст.
7. Літературна казка. Еволюція жанру.
8. Вплив тоталітарної системи на розвиток літератури для дітей (20-80 рр. ХХ ст.).
9. Провідні мотиви “дитячої” творчості письменників-шістдесятників.
10. Естетичний потенціал сучасної дитячої літератури.
Оцінюватися ваші успіхи будуть за 100 бальною системою.
Критерії рейтингу
Форми роботи |
Максимальна кількість балів |
Відповіді на семінарських заняттях |
5 |
Модульна контрольна робота №1 |
30 |
Написання реферату |
15 |
Добір змістовного матеріалу, наочних посібників, бібліографії для окремих занять з розділу «Художня література» (тема заняття обирається індивідуально з державної програми для дошкільних освітніх закладів). |
5
|
Складання(в аспекті проблем творчості) текстів ігор за сюжетами літературних творів та театралізованих ігор. |
5 |
Складання (в аспекті проблем творчості) конспектів занять:
|
5 |
Розробка (в аспекті проблем творчості) сценаріїв:
|
5 |
Модульна контрольна робота №2 |
30 |
Потижневе планування
Тиждень |
Види навчальної діяльності |
1 |
Опрацювання розділу 1.1. Консультація |
2 |
Опрацювання розділу 1.2. Консультація |
3 |
Опрацювання розділу 1.3.
|
4 |
Опрацювання розділу 1.4. Консультація |
5 |
Практичне заняття №1 |
6 |
Практичне заняття №2 Модульний контроль 1 |
7 |
Опрацювання розділу 2.1. Консультація |
8 |
Опрацювання розділу 2.2.
|
9 |
Опрацювання розділу 2.3.
|
10 |
Опрацювання розділу 2.4. Консультація |
11 |
Опрацювання розділу 2.5.
|
12 |
Опрацювання розділу 2.6. Консультація |
13 |
Опрацювання розділу 2.7.
|
14 |
Практичне заняття №3 |
15 |
Практичне заняття №4 Модульний контроль 2 Підсумковий контроль |
Бажаю успіхів.
Модуль 1