
- •Дистанційний курс «Розвиток творчої особистості засобами дитячої літератури» Передмова
- •Методичні рекомендації до курсу «Розвиток творчої особистості засобами дитячої літератури»
- •Список художніх творів до курсу
- •Список художніх творів для вивчення напам’ять
- •Список літератури до курсу До модуля №1
- •(До модуля №2)
- •Антологія української літератури для дітей. У 3-х т. — к., 1984.
- •Система творчих завдань
- •Тематика рефератів
- •Тема1.1. Теоретичні засади процесу розвитку творчих здібностей дитини
- •1.З історії питання
- •Прочитайте й запишіть
- •2. Поняття “творчість” і “творчі здібності”
- •Тема1.2. Творчі здібності як проблема сучасної педагогічної думки
- •1.2. Сутність і специфіка творчої діяльності, механізми її організації
- •Тема 1.3. Творчість як процес
- •1. Класифікація й ознаки творчості
- •2. Загальні принципи побудови алгоритму творчого процесу
- •Висновки
- •Тема 1.4. Роль педагога у формуванні творчої особистості дитини
- •1.Історичні корені проблеми педагогічної майстерності педагога
- •Портрет творчої особистості педагога
- •Питання для самоконтролю
- •Література:
- •Література:
- •Тема 2.1. Вступ. Поняття дитячої літератури
- •Тема 2.2. Усна народна творчість у колі дитячого читання
- •Казка народна й літературна
- •Тема 2.3. Дитяча література хіх ст.
- •Тарас Шевченко
- •Література
- •Марко Вовчок
- •Леонід Глібов
- •Тема 2.4. Література для дітей кінця 19 – початку 20 ст.
- •Олена Пчілка
- •Олександр Олесь
- •Леся Українка
- •Тема 2.5. Література для дітей кінця 19 – початку 20 ст.
- •Іван Франко
- •Михайло Коцюбинський
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Борис Грінченко
- •Тема 2.6. Світ дитинства в українській прозі іі половини хх ст.
- •Григір Тютюнник
- •Віктор Близнець
- •Євген Гуцало
- •Тема 2.7. Поетична творчість іі половини хх ст. У дитячому читанні
- •Платон Воронько
- •Василь Симоненко
- •Ліна Костенко (народилася 1930 року)
Казка народна й літературна
КАЗКА |
|
народна |
літературна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Питання для самоконтролю
1. Назвіть основні ознаки фольклору. Відповідь ілюструйте прикладами.
2. Який критерій є визначальним у класифікації дитячого фольклору?
3. Чим дитячі колядки та щедрівки відрізняються від дорослих творів цього жанру?
4. Визначте жанрові ознаки народної казки.
5. Які спільні й відмінні риси народних і літературних казок?
6. Що таке колядка, забавлянка? Який критерій покладений в основу класифікації цього жанру?
Література
1. Антологія української народної творчості. Казки, легенди, перекази, оповідання. –– К., 1989.
2. Бріцина О.Ю. Українська народна соціально-побутова казка. ––К.,1989.
3. Грицай М., Бойко І. Українська народна поетична творчість.––К., 1983.
4. Довженюк Г.В. Український дитячий фольклор (Віршовані жанри). –– К.,1981.
5. Дунаєвська Л.Ф. Українська народна казка. –– К., 1987.
6. Русин М.Ю. Фольклор. Традиції і сучасність. –– К., 1991.
7. Сингаївський М.Ф. Материна пісня: Роздуми про українську колискову. –– К., 1992.
Висновки
Український дитячий фольклор – яскрава ділянка як народної творчості, так і дитячої літератури.
Особливості дитячого мислення та емоційна природа дитини породжують відмінне від дорослих сприйняття художнього образу. Цим зумовлені визначальні риси дитячого фольклору – своєрідність відображення в ньому реального життя, органічне сплетення елементів реальності й фантастики, потяг до гри словами, їхнім змістом, звучанням, до таємничості й загадковості.