Література:

_{1. Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет: Игровые технологии. – М.: ТЦ „Сфера ”, 2006. – 128 с.}

_{2. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М.: Просвещение, 1991. –127 с.}

_{3. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. – СПб.: Изд-во Буковского, 1994. – 60 с.}

_{4. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду) // Дошкольное воспитание. – 1994. – №1. – С. 17-19.}

_{5. Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества // Дошкольное воспитание. – 1982. – №11. – С. 32-38.}

_{6. Водолага Н. Вас запрошує театральна студія // Палітра педагога. – 2000.}

_{–№4. – С.12-15 .}

_{7. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр дошкільникам.}

_{– М.: Просвещение, 1982.}

_{8. Стрюк К.І. Літературно- театральна діяльність як засіб розвитку мовлення у старших дошкільників // Дошкільна освіта. – 2003 . – №1 . – С.60-65 .}

_{Підсумковий контроль.}

_{Тестові завдання (проводяться в письмовій формі).}

_{1. Вставте потрібне слово:}

_{… – це здатність творити, бути творцем; діяльність людини, спрямована на створення духовних і матеріальних цінностей; те, що створене внаслідок такої діяльності, сукупність створеного кимось .}

_{2. Під творчою діяльністю розуміємо таку діяльність людини, у результаті якої створюється щось нове – чи то предмет довколишнього світу, чи продукт мислення, що приводить до нових знань про світ, чи почуття, що відбиває нове ставлення до дійсності.}

_{1.Так. 2.Ні.}

_{3. З-поміж поданих прізвищ учених виберіть тих, хто займався проблемою творчості:}

_{1.Д.Ельконін.}

_{2.О.Потебня.}

_{3.А.Ємець.}

_{4.Л.Скрипник.}

_{5.О.Джежелей.}

_{6.О.Пономарів.}

_{4. Що вважається передумовою й результатом розвитку дитини?}

_{5. Назвіть рівні розвитку активності дітей.}

6. _{Що вважається головним показником творчої особистості?}

7. _{Особливістю творчих завдань є відсутність у них вказівок на ті структурні елементи знань , якими дитина має скористатися під час їх розв’язування .}

_{1.Так. 2.Ні.}

_{8. Інтуіція є важливим елементом у розв’язанні творчого завдання.}

_{1.Так. 2. Ні.}

9. _{З яких компонентів складається організація творчої навчальної діяльності?}

9. _{Доповніть судження:}

_{Моделювання творчої навчальної діяльності має включати такі елементи:}

_{1) визначення суб’єкта діяльності (дитини), який її виконуватиме, та предмета діяльності;}

_{2) моделювання продукту та процедури діяльності;}

_{3) …;}

_{4) ….}

_{11. Доповніть судження:}

_{Самостійний процес творчості характеризується трьома взаємозумовленими чинниками:}

_1)…;

_{2) ;}

_3)….

_{12. Що забезпечує успіх дитини в самостійному процесі творчості?}

_{13. Важливу роль у розвитку творчих здібностей відіграють такі завдання (позначте правильні відповіді):}

_{1) добір вправ, що потребують творчої переробки, узагальнення, систематизації вмінь та навичок порівнювати й аналізувати вже відоме, експериментування, пошуку;}

_{2) завдання на логічність мислення;}

_{3) створення умов для розвитку ситуативного інтересу, який відіграє роль "пускового" механізму в здійсненні діяльності;}

_{4) використання ігрових моментів, що стимулюють прояви самостійності учнів, їх творчих можливостей;}

_{5) розв'язання творчих завдань;}

_{6) виконання завдань з розвитку зв’язного мовлення.}

_{14.Сформулюйте умови успішного розвитку творчих здібностей дітей.}

_{15. Доповніть судження:}

_{Дошкільне дитинство є найсприятливішим періодом для розвитку творчих здібностей, тому що…}

_{16. Чи згодні ви з твердженням, що однією з умов розвитку дитячої творчості є різноманітність та варіативність форм і методів роботи на заняттях.}

_{1. Так. 2. Ні.}

_{17.Важливою умовою успішного розвитку дитячої творчості є інтеграція різних видів діяльності.}

_{1. Так. 2. Ні.}

18. _{Яку роль у розвитку творчих здібностей дошкільників відіграє уява?}

_{19. Оберіть правильність визначення поняття «уява»:}

_{1) це вміння конструювати з елементів життєвого досвіду (уявлень, знань, переживань) засобом нових підходів щось нове;}

_{2) це світ яскравих образів, в яких діти передають свої враження від навколишньої дійсності, світ, що стимулює до творчості.}

_{20. В основу розробки алгоритму творчого процесу повинні бути покладені деякі обов'язкові принципи.}

_{- збір необхідного масиву інформації;}

_{- диференціація масиву інформації;}

_{- визначення чинника особливості;}

_{- виявлення й формалізація структури творчого процесу;}

_{- забезпечення базовою інформацією;}

_{- наявність прикладів застосування.}

_{1. Так. 2. Ні.}

_{21.Дивергентний спосіб мислення характеризується такими особливостями:}

_{А) швидкість;}

_{Б) інтонаційність;}

_{В) гнучкість;}

_{Г) оригінальність;}

_{Д) лабільність;}

_{Ж) завершеність.}

_{22. Проблема професійної майстерності педагога має глибокі історичні й соціальні корені.}

_{1.Так. 2.Ні.}

23. _{Доповніть судження:}

_{Важливими для активізації пізнавальної діяльності дітей, розвитку творчого підходу до опрацювання завдань є:}

_{24. Пристосовуючись до різних темпераментів учнів, учитель має завжди дотримуватися таких принципів:}

• _{бути емоційним, жвавим, тобто різним, таким, що сангвініки ледве встигатимуть стежити за ним;}

• _{таким співчутливим, що меланхоліки забудуть про власні неприємності;}

• _{настільки драматичним, що це зацікавить холериків і приверне їхню увагу до навчального матеріалу без застосування дисциплінарних методів.}

_{1. Так. 2. Ні.}

_{25.Визначте основні складові творчості педагога.}

_{26.Доповніть судження:}

_{На заняттях з художньою літературою педагогу потрібно організовувати роботу, спрямовану на розвиток творчих здібностей дітей, за трьома напрямками:}

27. _{Яких принципів навчально-виховного процесу має дотримуватись учитель щоб сприяти формуванню творчих здібностей учнів?}

28. _{Назвіть типи ігор в дошкільному закладі.}

_{29. Назвіть автора книги: Методическое пособие для преподавателей начальной школы и воспитателей детских садов по курсу "Развитие творчества". – М., 1982.}

_{30. Назвіть твори художньої літератури, що розглядаються в старшій групі дошкільного закладу , при розгляді яких доцільно використовувати елементи театралізації.}

_{Модуль 2}