- •Раздзел 4. Дынаміка лесу Тэма 4.1. Вегетатыўнае і насеннае ўзнаўленне лесу
- •Уступнае тлумачэнне
- •Кантрольныя пытанні
- •Узнаўленне лесу
- •Тэма 4.2. Метады і шкалы ацэнкі натуральнага ўзнаўлення лесу
- •Уступнае тлумачэнне
- •Выбар метаду ўзнаўлення лесу на высечках
- •Кантрольныя пытанні
- •Нарматывы для назначэння суцэльных высечак з захаваннем падросту
- •Тэма 4.3. Фармаванне, рост і развіццё насаджэнняў
- •Уступнае тлумачэнне
- •Вызначэнне этапаў фармавання насаджэння
- •Тэма 4.4. Класіфікацыя дрэў у лясных насаджэннях
- •Уступнае тлумачэнне
- •Тэма 4.5. Ацэнка сукцэсій лясных экасістэм
- •Уступнае тлумачэнне
- •Тэма 4.6. Устойлівасць і біялагічная разнастайнасць лясной экасістэмы (біягеацэнозу)
- •Уступнае тлумачэнне
Нарматывы для назначэння суцэльных высечак з захаваннем падросту
Серыі тыпаў лесу |
Мінімальная колькасць умоўна буйнога падросту, у тыс. шт./га, для правядзення суцэльнай высечкі |
||
сасна |
елка |
дуб |
|
Лішайнікавая, верасовая |
4 |
– |
– |
Бруснічная, імшыстая |
2,5 |
3 |
– |
Арляковая, злакавая, кіслічная |
3 |
3 |
2 |
Чарнічная |
3 |
3 |
2,5 |
Сніткавая, крапіўная, папаратнікавая |
– |
3 |
2 |
Даўгамошная |
2,5 |
2,5 |
– |
Прыручаёва-травяная |
2,5 |
2,5 |
– |
Багуновая, асакова-сфагнавая, сфагнавая |
2 |
2 |
– |
Асаковая, балотна-папаратнікавая, вятроўнікавая |
– |
2 |
– |
Пойменная, лугавіковая |
– |
– |
2 |
Заданне 4.2.1. На падставе дадзеных індывідуальнага пераліку падросту пад полагам лесу (табл. 42) на 30 уліковых пляцоўках (табл. 43) вызначыць наступныя паказчыкі:
– колькасць падросту па кожнай пародзе па катэгорыях буйнасці на ўліковых пляцоўках і на 1 га;
– каэфіцыент сустракальнасці падросту;
– доля добранадзейнага падросту ў працэнтах ад яго агульнай колькасці.
– састаў падросту.
Заданне 4.2.2. Дайце ацэнку ўзнаўлення лесу па шкалах (табл. 44, 45, 46).
Заданне 4.2.3. Зрабіце высновы пра паспяховасць натуральнага ўзнаўлення пад полагам лесу і прапануйце праект мерапрыемстваў па садзейнічанні натуральнаму ўзнаўленню (калі гэта неабходна).
Парадак выкання работы. Спачатку неабходна зрабіць групоўку ўлічанага падросту кожнай пароды па катэгорыях буйнасці. Вынікі патрэбна змясціць у табл. 47. Колькасць падросту ў пераліку на 1 га вызначаецца па формуле
N = n 10 000 / Р,
дзе N – колькасць падросту на 1 га, шт.; n – колькасць падросту дадзенай пароды на ўсіх уліковых пляцоўках, шт.; Р – агульная плошча ўліковых пляцовак, м2; 10 000 – плошча 1 га, м2.
Табліца 46
Шкала ацэнкі натуральнага ўзнаўлення лесу на плошчах з праведзенымі мерамі садзейнічання
Парода |
Серыя тыпаў лесу |
Мінімальная колькасць асобін, тыс. шт на 1 га пры сярэдняй вышыні |
|
0,6–1,5 м |
Звыш 1,5 м |
||
Сасна, лістоўніца |
Лішайнікавая, верасовая |
4,6 |
3,1 |
Бруснічная, імшыстая |
2,3 |
2,0 |
|
Кіслічная, чарнічная |
3,1 |
2,3 |
|
Елка |
Бруснічная, імшыстая, кіслічная, чарнічная, сніткавая |
2,3 |
1,7 |
Даўгамошная, сфагнавая |
2,3 |
1,7 |
|
Дуб і іншыя цвердалістыя пароды |
Ва ўсіх тыпах лесу |
2,2 |
1,7 |
Калі падрост рознавышынны, яго прыводзяць да адзінай катэгорыі буйнасці: для дробнага падросту прымяняецца каэфіцыент 0,5, сярэдняга – 0,8 і буйнога – 1,0. Студэнту неабходна даць ацэнку ўзнаўлення лесу па розных шкалах (табл. 45, 46, 47), супаставіць розныя ацэнкі ўзнаўлення па шкалах і даць тлумачэнні. Выявіць прычыны, якія ўплываюць на ход натуральнага ўзнаўлення, увязаць спосаб высечкі галоўнага карыстання з характарам ўзнаўлення галоўнай пароды, намеціць мерапрыемствы па садзейнічанні натуральнаму ўзнаўленню (калі гэта неабходна) або па стварэнні суцэльных ці частковых лясных культур.
Табліца 47
Ведамасць па ўліку ўзнаўлення
Парода |
Паходжанне |
Група вышынь, м |
Колькасць, шт.: на ўліковых пляцоўках на 1 га |
|||
здаровых |
пашко- джаных |
прыгнечаных |
усяго |
|||
Сасна і інш. |
Насеннае |
0,1–0,5 |
|
|
|
|
0,6–1,5 |
|
|
|
|
||
1,6 і вышэй |
|
|
|
|
||
Усяго |
|
|
|
|
||
